学习桂贤娣事迹心得体会

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1、学习桂贤娣事迹心得体会她没有大张旗鼓的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤恳，有的只是对教师职业的执著。师德古来有之，我国古代大教育家孔子曾说：''其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”现代著名的教育家陶行知学生也曾说：“学高为师，德高为范。”肩负着传授知识、宏扬文化、塑造良好品德的总要任务的光荣的人民教师，不但要有广博的知识，更要有髙尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先进步本身的职业道德修养。在推动素质教育，提倡更新教

2、育理念的同时，本人谈一点心得体会教育不能急功近利，由于学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致。而真正能够给学生以伟大启发和深入影响的经常是一些教育细节。如精心预备每堂课，课堂上先与学生进行沟通，问问他们想听甚么、怎样学、怎样讲才能调动爱好，然后才引导学生自读、自悟，让每个学生都对学习有了主动积极性。其次要善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地鼓励会激起学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面

3、进步国民素质、进步全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地进步教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要请教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"正说明这个道理。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要请教师要具渊博知识。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们没法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求

4、知若渴者眼光聚焦的神圣讲坛。这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，升辟新教法，并且要做到严谨治学、诲人不倦、精益求精、后积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部份教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。尽人皆知，普京上

5、小学时学习成绩一塌胡涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统；要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴啥；要是美国的公司录用员工时一概要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔•盖茨了。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一位有偷窃习惯的学生培养成一位成功的农庄主席……所以，我们眼中应没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任甚么时候候都不能忘记，自己不是单纯的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类

6、灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高寻求。通过教学实践，培养和完善学生健全的人格，把学生真正培养成社会主义事业的建设者和***人。这就要请教师要善于对待每位学生，发展每位学生，在学生发展的历程上打下坚实的基础。总之，加强教师师德建设是时代的需要，是全面推动素质教育的需要。培养造就一支虔诚党的教育事业，率先垂范，教书育人，具有良好职业道德的高素质的师资队伍，才能全面推动素质教育，实现本身的办学目标。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成

7、"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务。