浅谈学生专业课高效的复习策略

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1、浅谈农学专业课的高效复习策略崔千武（甘肃省庆阳市合水职专，甘肃合水745400）［摘要］本文针对中职学生学习基础差、底子薄，而专业课知识点多，学生的学习能力弱的特点，就教师如何在高考复习教学时，根据现有专业知识水平、学生的学情，创新复习策略。笔者结合教学实践，总结出了以下几方面的教学策略：一、回归教材，夯实学生专业基础；二、围绕大纲，直击高考考点知识；三、分层辅导，发挥学生专业特长四；四、精讲巧练，提高学生的综合能力。［关键词］专业课高效复习中职学校学生学习基础差、底子薄、专业课知识点多，学生的学习能力弱，教师如何在高考复习教学时，根据学生现有专业知识水平、学

2、生的学情、明确复习思路、创新复习策略，使学生在有限的时间内最大限度的提高复习效率，体验到成功的喜悦，对学习更有信心，从而达到高效的复习日的。笔者结合教学实践，总结出了以下几方面的复习教学策略:归教材，夯实学生专业基础。教材是教师教育学牛的根本，也是师牛进行教学互动必不可缺少的工具。农学专业课所涉及的遗传物质基础、植物细胞的结构与功能、怪及炷的衍生物、糖类、脂类、蛋白质、核酸等知识点，在复习时教师应认真钻研教材，掌握基础知识之间的内在联系，理清知识结构，加强构建专业课知识体系，并能综合运用，以课本为本，做到以不变应万变，最大限度地提高学生的应试能力。例如提高植物

3、移栽成活率的方法一题,教材中没有具体讲到此内容，但我们分析此题的关键是要降低植物自身消耗，才能提高移栽成活率。移植时间最好在傍晚或者阴天的时候，因为植物在移植后根部的吸水和呼吸会比较弱，而且移植以后尽量放在阴凉通风的地方，我们称之为“缓苗”。由此可知：1、尽量在植株幼小时移栽。2、保护植物的根系，移栽时带上一些土移载。3、适当剪叶，把…些黄叶枯叶剪掉，减少植物的蒸腾损失。4、选择阴天或傍晚进行移栽。5、及时浇水，也就是移植Z后一定要浇透一次水，在后面儿天都不用那么急着浇水了。二、围绕大纲，直击高考考点知识。人们常说《考试大纲》是三校生高考复习的指挥棒，只有认真

4、钻研《考试大纲》，才能吃透三校生高考考纲的精神实质，重点抓住高考的考试内容和能力耍求，弄清哪些是必考内容，哪些是重点与非重点。不同知识的考查层次也不相同，指导学生把有限的时间用来突破高考中的考点知识，紧扣考点、熟记各知识点，并能灵活应用，突出复习的目的性、针对性，提高学生复习效率。比如，细胞的结构与功能、遗传的基本规律、配方施肥、蛋白质、糖类和脂类的合成与代谢等，都是每年高考中的热点内容。在复习时要求学生必须掌握，高考中才会游刃有余。三、分层辅导，发挥学生专业特长。分层辅导就是耍利用课内、课外的一切有效时间和空间，对于不同层次的学生，对专业知识、专业技能细化分

5、层，分类辅导。在新《考试大纲》的指导下，对学生专业知识、专业技能的考察更加侧重于知识的理解和运用。因此，不能只按考试成绩将学生简单地划分来开展分层辅导，更要结合学生的专业技能水平，根据每次辅导的具体内容、范围、难易程度、复习目标和当时学牛对这一知识与技能的掌握程度、本阶段学习情况、学习习惯和性格特征，进行分层、分类辅导，调动不同层次的学生，特别是调动了低层次学生的学习积极性、主动性，才能真止关注到每个学生的特长，使各个层面的学生都能在不同的起点线上取得更明显的进步，从而实现高效的复习冃的。在今年的《生化课》的后期复习屮，本人及时采取分层侨正、分层指导的方法，不

6、同层次的学生进步都很大，学生有了学习的成就感，从而也提高专业课整体教学水平。!1!精讲巧练,提高学生的综合能力。精选习题进行变式训练，达到举一反三触类旁通的目的，避免重复和难题偏题怪题的误导，选用正规的资料或历届高考试题就完全足够了。加强模拟训练，使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一次得到巩固，未讲到的或讲得不透彻的内容，可以通过典型习题的讲解使之解惑。而每做一份模拟试题，不仅学生要全力以赴、认真对待，老师也应该以高考的要求批阅和分析试卷。培养学生的应试能力、审题能力、解题能力、表达能力。如做选择题的速度和正确率要高；做简答题和论述题时,阐述的观点要“准”

7、，提高专业语言表达的准确性、条理性。错题集作为高考复习的另一亮点。让学生把以前做过的试卷及练习题中的错题收集整理，查找相关资料，认真分析，知道做错的原因是对知识不熟、理解不准确，还是审理不清造成的，有利于避免同样的错误在下次考试时再犯。中职学生高考复习策略的探索是一个长盛不衰的课题，针对中职学校校情、专业发展的特点、结合学生的学情，在教学思想上要回归课本,在教学重点上要更加注重于考点，在辅导形式上要更加侧重于分层辅导,在模拟训练上要更加着重于技巧，有了这样的复习策略，我们的复习方法才会贴近学生、适合学生。