管理班级“爱”字当先

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1、管理班级“爱”字当先本溪市南芬区南山小学丁淑颖1994年7月我毕业于本溪师专中文系，同年8月分配到郭家小学，成为了一名小学班主任教师。2006年9月参加支教活动，被下派到了思山岭九年一贯制学校，担任九年级一班的班主任、九年级历史和八年一班的语文，2007年8月回到了南山小学担任五年三班的班主任，2010年9月，送走了一届毕业生，乂重新回到了起点担任一年班主任，至今乂已四年了。十儿年来，在工作实践中不断摸索，新课改中，一直致力于教师“从讲台上走下來”的工作。从班级管理和教学实践结果来看，学生的行为

2、习惯从思想上得到改观，综合能力、综合素质得到了大幅度提高，而这一切皆源于一个“爱”字。一、爱是学生成长的雨露在教学实践中，充分调动学生的主观能动性，让学生相信自己，树立自信心。我辅导过一个五年级的学生，我不敢断言他笨，但我会说他的理解能力不是太强，特别是遇到难度稍大的数学应用题他一定不会，对此我有些头疼。然而有一天，我讲题出现了疏漏，让他发现了，说“老师你错了”，我不相信，因为这道题太简单，不该错的。我就跟他说，“你既然说我错了，你讲给我听听”,他一讲果真有道理，他用事实说服了我，他也感到很高兴

3、。受到这次的启发，在后面的辅导中我有吋会假装不会，让他给我讲，他果真都能做到讲解清楚，我轻松了，因为这一次偶然调动了孩子的主观能动性，我不再为他而头疼了。支教回来以后，工作需要我接任五年三班班主任，班里的徐岩读课文声音很小，不流利，并冃不太爱完成作业，了解原因知道他一直缺乏自信心。于是每天我都陪他做作业，他学习兴趣浓的时候最晩陪他到晚上9点多，让他每次做作业都走在其他同学的前面，这样慢慢地改掉了不爱完成作业的毛病，经过一段吋间的培养，他以后的作业每次都能完成得很好。树木容易树人难，这个毛病没有了

4、，还有另一个毛病,读课文还不行啊。开学初国旗下讲话，需要选派学生，我问他：“徐岩，你敢发言吗？”他说：“敢”。“那国旗下讲话就你了，你可是代表我们班级的啊，只许成功，不许失败。”孩子回家准备了很长时间，讲话吋效果很好。再接再厉，开学典礼年组代表发言，我还是用他，效果也非常好，开学不到一个月，他的朗读不再是吞吞吐吐了，而是铿锵有力。班级开队会，他公开竞选主持人，凭借实力，一举成功，在班会的主持过程中他落落大方，风度翩翩，得到了与会师生的高度评价。从此他信心倍增，一提起朗读演讲，在班级男生里他可以说

5、是无人能及。在爱的雨露滋润下孩了找凹了久违的自信心。二、爱是学生心灵的阳光教师工作中离不开的是爱心和耐心。我用全部的爱呵护着每个幼小的心灵。马胖胖，一直考试成绩就停留在个位数，同学歧视他，但我没有放弃他，而是每天放学陪他一小时，我的冃标就是哪怕他每天只学会一道数学题，哪怕他每天只认识一个生字。可喜的是胖胖进步了，爱学习了。胖胖妈妈因为胖胖的成绩不好在人前不好意思抬头，但是我找到了胖胖妈妈说:“胖胖其实也很好的，别拿成绩去衡量孩子的好坏，或许将来胖胖述能成为歌唱家呢，别人学习比胖胖好，但胖胖唱歌比

6、别人强啊！”胖胖爷爷來到学校由衷地说：“丁老师，你对胖胖太好了，真不知道怎么感谢你啊！”感激Z余无以表达就儿次送钱给我,我都婉言谢绝了。其实多少钱能买到胖胖每会一道题的那股高兴劲和胖胖一家感激的眼神呢？2009年教师节前夕，胖胖爷爷揣着满怀的感激写了-哇寸感谢信送到学校，南芬电视台为此做了专题采访，当我听到了学生对记者说：“她对我们可好了，既象妈妈又象姐姐”时，我真止感到为人师，爱无价！在班级里我每天都坐班，一次英语课上，宋小峰脸色苍口直冒汗，我急忙过去问孩子怎么了，孩子说妈妈有病了爸爸给他做的

7、饭不可口早晨没吃饭饿的，我急忙拿钱去小吃部为他买來饭菜。看着他狼吞虎咽的样了心疼地对他说：“以后没吃饭找老师！”第二天早晨我的桌了上多了5元钱和一张纸条，上面写着:“丁老师谢谢您”。短短的儿个字分明写满了学生的感激。三、爱是吸引学生的磁场。中途接班，我用真诚的爱换來了学生对我的信任和依赖。有一个叫高林的女生，一次体活课眼睛都哭肿了。了解情况才得知：她的爸爸妈妈离婚已经很多年了，妈妈没工作养不起她，而爸爸想方设法排挤我，到了冬天孩子还没有棉鞋穿，我给孩子先买了一双棉鞋，接着乂找到了孩子的爸爸，她的

8、爸爸看到了孩子的棉鞋很不好意思，把孩子接了回去，临走时对我说：“丁老师，谢谢你，我生了她就能养起她，你放心吧。”从此类似的情况没有再发生。剩一个月就要毕业了，我因为身体状况不得不住院，临去医院之前，整个教室被哭声包围。48个学生围住了我一齐说:“老师您早点回來,我们等您！”在教学上我付出的是心血和汗水，但收获的却是家长的认可和学生满腔的爱。在农村家长对学生接受九年义务教育还没有真正重视，而在思山岭支教的经历，我知道了爱学生是控辍保学的一个法宝。农村学校的学生读到七年级吋就开始辍学，外出打工。而我