第2课宋明理学

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1、徐州高级中学高二历史《做、学、教合作学习》教学案必修三专题一中国传统文化主流思想的演变宋明理学[学习目标]1.列举程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王阳明等宋明理学的代表人物；2.了解程朱理学与陆王心学的主要观点；3.认识宋明理学的历史影响；4.分析宋明理学在今天的道德建设中的某些积极意义。[课前预习]一、儒学的困境与儒学复兴运动1．背景：（1）________末年，儒学的________被严重削弱。（2）魏晋时期新思潮流行，尤其是________和________的广泛传播，更是直接冲击着儒家思想作为核心价值观念的地位。2．过程：（1）唐代中后

2、期，________率先提出了复兴儒学的主张，宣称儒家的________是最高的道，提出了儒家的“________”思想。（2）________提出必须从“性命之源”的高度来理解孔子之道。3．内容：（1）北宋士大夫认为要巩固________，实现长治久安，必须以唐为鉴，复兴________。（2）强调“________”，将背离儒家传统的佛教和道教统统视之为夷狄之教。4．影响：（1）研习________之风大开。（2）士气大变，重________、讲廉耻、励气节的社会氛围逐渐形成。二、北宋五子与理学的创立1．北宋五子：他们将儒家的忠、孝、

3、节、义提高到了“________”的高度，形成一整套囊括________的严密思想体系，又称________。2．北宋五子的主要成就（1）周敦颐：结合《________》解释《太极图》，建构了关于万事万物的________规律，把人与天地万物的本原合而为一，从而为“理”生万物的理论提供了依据。（2）邵雍：重新排列《________》的六十四卦，试图提示________规律，进而解释人类命运。（3）张载：开创了理学中的“________”一派，是理学中________的杰出代表，严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了________的

4、基本宗旨和精神。（4）程颢、程颐（“二程”）：确定了理学的最高范畴“________”，其核心是“_____”，是修养的最高境界。仁者不但能化物于无形，而且能获得高度的主体自由和极大的精神满足。三、朱熹的学说与理学的成熟1．地位：________总结了北宋以来的理学成就，建立了庞大而严密的理学体系，成为理学的集大成者。2．内容：（1）理气关系：理比气更根本，逻辑上________先于________；同时，气有变化的________，理不能离开气。万物各有其理，而万物之理终归为一，这就是“________”。（2）修养论：区分了教育的“_

5、______”和“_______”两个阶段，强调日积月累和循序渐进。“________”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉。仁者境界强调在获得精神的自足和自由的同时，还应有强烈的________感。（3）社会政治理论：道的价值内涵是“________”，只有达到仁者境界，将儒家的价值化为自己真实的________支柱才算得道。儒家有干预________的天然权力，干预政治的关键，就是要设法“________”。（4）著作：他将《论语》《孟子》《大学》《中庸》集为《________》，并对之加以注解，使之成为理学的主要经典。3．影响：朱熹在

6、历史上被誉为一代儒学宗师，地位仅次于孔子和孟子。他的思想作为官方的________，对维护专制主义政治制度起了重要作用。四、陆王心学与理学的发展1．陆王心学的影响：陆王心学的出现，标志着重建儒家信仰的________任务已经完成。2．陆九渊：（1）提出的核心命题是“________”，意思是本心即天理。（2）主张于人生日常处直接体悟理，“________”，作为自己安身立命的准则。（3）认为“_______”和“意见”是人心之弊，所以要将其剥落、扫除。（4）是________的开创者，其思想言论具有很大的冲击力，深刻影响了后世的思想体系。

7、3．王阳明（王守仁）：（1）人是天地的心，“_______”是人的心。（2）“灵明”就是________，就是本心，就是________。（3）学以至圣的修养关键，在于“________”。（4）强调“________”。（5）是心学的集大成者。[核心解读]一、程朱理学第3页共3页徐州高级中学高二历史《做、学、教合作学习》教学案必修三专题一中国传统文化主流思想的演变二、陆王心学[问题探究]探究一：结合所学知识，试比较程朱理学和陆王心学。理学心学不同点世界观方法论哲学范畴相同点思想范畴：性质相同：影响相同：探究二：结合材料和所学知识，分析宋

8、明理学的历史影响及其现实意义？材料一：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——明·于谦苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——清·林则徐粉身碎骨寻常事，但