关于新形势下班主任工作的几点认识和思考

《关于新形势下班主任工作的几点认识和思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、关于新形势下班主任工作的几点认识和思考　　摘要：新形势下，新情况、新变化对班主任工作提出了新的要求。因此，班主任工作要面对新的要求。这就需要班主任树立与时俱进开拓创新的工作理念，不断创新班主任工作的思路和方法，从而适应新形势下班主任工作的要求，促进学校教育教学质量和水平的整体提高。　　关键词：新形势；严峻的挑战；创新　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）28-0221-02　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.145　　班主任工作是一个学校教育

2、教学工作的重要组成部分。班主任是对学生进行思想教育的组织者，同时也是执行者，且在教育过程中扮演着引导者的角色。由此可见，班主任工作与学校教育教育工作密不可分。所以要做好班主任工作，就需要班主任加强学校与家庭、社会的联系，协调好各种教育力量，营造良好的教育教学育人环境，共同打造家校携手，共育英才的局面。　　一、受教育体制改革影响，对班主任工作中出现了新的要求　　通过前面的分析我们明白，班主任在教学过程中扮演着非常重要的角色，在学校中对班级的日常管理承担着重要的职责。受当前新的教育理念的发展和传播以及新课程改革的进一步实施的影响，传统

3、的旧的工作模式和方法已经不再适应新时期班主任工作的要求。原来我们对学生的评价唯一的标准就是考试成绩，考试成绩是一切教育活动的指挥棒。在这种教育思想中所培养出的学生无法适应当前社会发展的新要求。在新课改的大形势下，素质教育观念已经成为社会的普遍共识。所以在这一大背景下，班主任工作的侧重点就是结合学生自身的实际情况来有针对性地开展教育活动，并在这个过程中注意学生自主学习能力和创新能力的培养。从这一角度来说，班主任能不能转变思想，创新教学模式将是班主任工作中所面临的重要挑战之一。　　二、受新时期不良社会价值观的影响，提出了更高的要求　　

4、受改革开放的冲击和影响，伴随着我国经济的快速发展，人们的社会思想观念出现了多元化的趋势，人们的社会价值观也正在发生较大变化，良莠不齐的价值观冲击着人们的思想观念。一些人思想立场不够坚定，导致社会上出现了一些不良风气，而且在社会上出现了许多新问题。特别是在人们的社会价值观方面，各种不良风气冲击人们的道德底线，进而影响了学生积极价值观的形成。所以受这一形势的影响，又给班主任工作提出了新的要求与挑战。　　1.学生的思想教育工作的难度加大。受社会上各种不良思想的影响，尤其是受“读书无用论”的影响，在教育过程中，一些学生的学习目的不明确，态

5、度不端正，组织纪律观念淡薄，上课不专心听讲，爱打瞌睡，课后不按时完成教师布置的作业，把学习当做自己的负担。甚至经常迟到、旷课、抽烟喝酒、上网吧，等等。面对班主任说服教育不疼不痒，甚至有的人故意和教师对着干，逆反心理较强。面对校纪校规，仍然是我行我素。　　2.学生的情绪不稳定，波动大。学生自控能力不强，情绪起伏大，有的对任何事都不感兴趣，茫然若失，没目标；有的拉帮结派，讲哥们义气，有的很嚣张，挑战班主任的忍耐极限。特别是一些学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重。　　3.对学生教育和处理的方式方法的选择方面难度加大。对于违反学校纪律的

6、学生，班主任不能打不能骂，经常觉得很难教育和处理，告诉学生家长又得不到理解和协助。部分家长因为经常在外，学生经常由爷爷奶奶照料，所以对学生的实际情况不了解。因此在教育部分问题学生时得不到家长的支持。　　三、社会环境及时代的变化带来的挑战　　环境对一个人的成长有着重要的作用，特别是社会这个大环境。随着社会的进步和发展，会给生活在其中的每一个人打上时代的烙印，不同时代的学生则有着自己所属时代的特征。现代学生生活在一个各方面条件都比较优越的时代，物质文化生活相对富裕。而且，当前许多家庭结构发生很大变化，许多学生都是独生子女，且很多孩子都

7、是过着娇生惯养、衣食无忧的优越生活，优越感比较强。但他们好比温室中的花朵没有经历过风吹雨打，受挫能力和协作能力较差。正因为这一点，一些学生在平时的生活中表现的极为脆弱，好多事情经常依赖家长，自主、自理、自立意识习惯相对缺乏。因此，许多学生在学校中不愿服从管教，纪律性相对较差。所以，社会环境及时代的变化又给班主任的工作带来了新的挑战。　　所以，作为班主任，我们要明白当今工作面临新形势以及出现的新问题，牢记“德育为首、育人为本”的原则，对于不同的学生要有不同的教育策略。对于优秀学生应该在培养好基础的同时要有意识进行综合素质培养，引导他

8、们全面发展，在平时的管理中要高标准、严要求；对于学习或品德有缺陷的表现较落后的学生，班主任应加强教育监督，对他们的闪光点及时给予真诚的表扬和鼓励，及时矫枉过正，并给他发展的动力和自我表现的机会；对于表现中等的学生，则开展各种活动，千方百计为他们创设