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《2019统编（新部编）版一年级上册语文（教案1）13 乌鸦喝水》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、13乌鸦喝水［教学目标］知识与技能1.会认“乌”“鸦”“处”等11个生字,会写“只”“石”“多”等5个生字,学习“攵”1个偏旁.2.正确、流利地朗读课文,知道乌鸦是用什么办法喝着水的.情感态度与价值观明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理.［教学重难点］1.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字.2.正确、流利地朗读课文,感悟课文内容.［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、图文结合,故事导入1.故事导入（出示乌鸦找水喝图片,讲述课文的第1自然段）：一只乌鸦口渴了,到处找水喝.找呀,找呀,它看见
2、了一个瓶子,瓶子里有水！可是水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢？乌鸦眼珠一转,灵机一动想出了一个好办法.什么好办法呢？今天我们要学习的《乌鸦喝水》将为你解开这个谜团.2.出示课题,全班齐读.（认读“乌、鸦”.）二、初读课文,整体感知1.师：大家赶快打开课本,看看《乌鸦喝水》接下来发生了什么精彩的故事.2.多有趣的课文呀！自己大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙.把生字在文中画一画哦！3.标出自然段序号,数一数,课文一共有几个自然段？（3个自然段）三、动动脑筋,学习生字1.看拼音读词语.（课件出
3、示重点词语）2.出示课件,学习生字.3.指导学生学习生字,并组词练习.第二课时教学过程教师批注一、回顾导入上节课我们学习的故事,你们还记得吗？这节课我们继续深入学习课文,现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧！二、深入探究（一）学习第一自然段1.出示并学习第一自然段,用自己喜欢的方式读读第一自然段,想想刚才老师的介绍,看看你从中了解了什么. 2.把自己的学习所得在学习小组内交流. 3.学生反馈,师生交流. （1）一只乌鸦口渴了,到处找水喝.（体会乌鸦口渴难耐的焦急心情.） （2）乌鸦找到了水,但是因为瓶子里水不多,瓶
4、口又小,所以喝不着水.（抓住“但是”引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈,并指导朗读.） （3）乌鸦开始想办法了.（指点：怎么办呢？这是乌鸦思考时的自言自语.） 4.小结朗读第一自然段.（举行朗读擂台赛）（二）学习第二、三自然段1.师过渡：乌鸦找到了水,但是因为瓶子里水不多,瓶口太小,所以喝不着水.再读课题,猜想课文既然以“乌鸦喝水”为题,那事情的结果会怎样？（乌鸦喝着了水.） 2.师：这时,你最想知道什么？（乌鸦是怎样克服困难喝着水的？或乌鸦想出了什么办法才喝着了水？） 3.让学生自由举手读第2
5、自然段猜想：石子——办法（用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝着了水.） 4.小组合作学习第三自然段.（1）朗读第三自然段 （2）讨论交流：乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢？5.实物演示,突破难点.（引导学生通过实验,亲身感知）6.指导表情朗读,读出乌鸦口渴时的焦急和喝着水后的高兴心情.三、总结延伸1.齐声朗读全文.2.请同学们用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲.（指名讲故事）3.小论坛：瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢？分小组讨论,全班交流.（比比谁的点子更好,谁的方法更合理.）［教学板书］1
6、3乌鸦喝水乌鸦口渴了→找水喝→看见一个有水的瓶子（水少,瓶口小）小石子将石子投进瓶子里→喝着了水
