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1、【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案14让它们自由生息［教学要求］ １．有感情地朗读课文,了解日内瓦人民对自然的热爱之情. ２．理解课文内容,了解课文从不同方面连段成篇的写作方式. ３．认识8个字,会写10个字.掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词. [教学重点] 1．感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象,理解日内日瓦人民对自然的热爱. 2．了解课文的结构,学习按不同方面连段成篇的写作方法. [教学难点] 1．理解：“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻
2、雀也‘活得自在,活得有尊严’”的深刻含义. 2．“啄”的声调是二声,不是一声；“餐”最后一笔是点,不是捺；“联”与“连”意思上的区分. [教学时间] 三课时 [教学准备] 1．日内瓦的城市风光图片（录像） 2．课件 3．生字、词语卡片 [教学过程] 第一课时 一．教学内容：【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案 初读感知课文,了解课文内容、认识并学习生字,提出问题. 二．教学步骤： （一）谈话引入： 1、现在世界上现代化的大城市越来越多,建设得越来越先进,你知道哪些现
3、代化的大城市？ 2、看,这是世界上著名的日内瓦.（图片或影像）这座城市有什么与众不同的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文. （学生跟老师一起板书课题）[巩固字词,引发思考.学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？] 3．齐读课题. 4．引导质疑：读了课题你产生了什么疑问？[目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文.] 二、自读课文,自学生字. 1、借助注音认识生字,记住本课要求会认的字. （1）学生自读课文,标出自然段,要求读准字音,看注音或查字典,也可以问同学. （2）指名让学生朗读,分段朗
4、读,检查字音掌握朗读情况.然后学生评议,看他们是否读得正确,有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误. （3）学习生字交流记忆的方法. 2．利用字、词卡片检查生字掌握情况.认读生字看片同时,结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题. （1）“筋”：指什么？结合图片理解“钢筋”.了解它是动物、人体中的一部份.【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案 （2）“剪、栽、啄、赴”：都是表示什么的词？动作与什么有关？所以字中带有什么偏旁？ （3）容易写错的字是哪几个？在桌上写两遍.（啄、餐、） （4）“联、连”“溅、贱”如何区分
5、？（组词） [四年级学生已经具备了相应的识字、写字能力,识字教学过程中,教师要适当放手,充分给学生时间和空间,使学生能运用所学过的识字方法学习掌握生字、在学习过程中提高自学、合作能力.同时,教师有针对性地给与指导的强化,并注意渗透相关的汉字知识.] 三、默读课文,整体感知,提出问题. 1．带着问题默读课文,了解课文内容.思考：课文主要介绍的什么？你有什么不明白的地方？ [从整体入手,引导学生全面感知课文,了解课文内容.] 2．再读课文,思考文中的“它们”指的是谁？ 第二课时 一．教学内容： 品味语言、理解词
6、语、朗读课文,感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况,激发学生保护、爱护环境的情感. 二．教学步骤： （一）谈话引入： 上节课我们初步感知了课文,学习了课文中的生字,下面我们复习一下： （二）复习生字、词 1．抽读生字卡片. 2．重点巩固易错字：啄、餐【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案 （三）理解感悟课文 1．引入： （１）板书知道课文主要介绍的是日内瓦的什么在自由生息？ （２）板书课题：回忆课题中“它们”指的是什么？ （３）板书：野草 小鸟 2．指名分别按自然段朗读课文,整体感知
7、.哪些自然段让你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的？[整体感知每一部分,理清文章脉络,了解按不同部分练段成篇的方法.] 3．日内瓦人怎样让野草“自由生息”的？找出课文中有关句子读一读,从这些句子中,你想到了什么？ 课件出现学生谈到的重点语句,朗读、理解： （1）日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛,但也时时可见花花绿绿的野草和野花. 引导感悟： A：一般的现代化城市对野草会怎样？ B：虽然……但是表明什么？由此看出什么？ C：“时时可见”什么意思？还可以换成“……可见”？ （2）在路边、树旁、楼房偏僻角
8、落以及城乡结合处,凡无需特别美化的地方,都生长着野草和野花,它们得到园林工人的定
