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《【人教部编版】2019学年二年级上册语文：1 小蝌蚪找妈妈 教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1小蝌蚪找妈妈教学要求： 1．学会15个会认字和由生字组成的新词。会写10个生字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。 2．理解课文内容,回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3．仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。 4．分角色有感情地朗读课文。 教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。 课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板 教学时数：三课时 教学过程： 第一课时一、创设情境,导入课题。
2、 1.昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗？ 2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？ 今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、了解蝌蚪 说说小蝌蚪的样子。 （学生试说：小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。）三、自学课文 老师提出要求,对生字新词注意读准字音,认清字形,了解字义,一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中,
3、小蝌蚪有什么变化？四、检查、交流自学情况 1．学习生字新词。 （1）在课文里找出生字,画下来,读一读,相互正音。 （2）同桌相互说说生字的结构特点,然后写一写。 （3）教师重点指导：宽,kuān,三拼音,10笔。肚,dù,左右结构,7笔。2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、课堂练习 认记生字新词。 第二课时一、复习检查 1．认读生字新词。2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、导学课文 1.导读第1、2自然段 （1）
4、课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪,长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色 （2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去） （3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。 小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上） （4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话） （5）（出示——
5、鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习） （6）交换,学生念鲤鱼妈妈,教师念小蝌蚪。 理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读,边读边做动作） （7）从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿,宽嘴巴。） 2.导读第3自然段 （1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上） 小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟是四条腿） 理解“追上去”在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。 3.导读第4
6、自然段。 （1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。 板书：四条腿（蹲） 宽嘴巴 大眼睛（鼓） 绿衣裳（披） 白肚皮（露） 理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈,心里很高兴、很踏实）表演动作。 4.齐读第5、6自然段。 （1）小蝌蚪像我们同学一样聪明,认定了青蛙就是自己的妈妈,小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫） 5.小结：教育学生要保护青蛙。（青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫,一只
7、青蛙一天要吃害虫40～50只,多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以,我们要保护青蛙）三、课堂练习 1．读写生字新词。 2．仿写句子。 地点有什么样子干什么 池塘里有一群小蝌蚪大脑袋,黑灰色身子,甩着长长的尾巴快活地游来游去。 有一群鹅 有一群小鸡 有一只猴子第三课时一、复习检查 1．看拼音,写汉字。 Qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ,kuānkuāndezuǐba,gǔzhedàyǎnjing,pīzhebìlǜdeyīshang,lòuzhexuěbáidedùpí。 2．说说
8、小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样？后来呢？教师板书： 大脑袋 黑灰色 长尾巴→长两条后腿 长两条前腿尾巴变短 尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。二、分角色朗读课文三、把课文内容讲一讲 老师提示线索：池
