《传染病学》教学大纲设计

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1、实用《传染病学》教学大纲（LEMOLOGY）一、课程说明课程编码课程总学时32（理论总学时32/实践总学0时）周学时（理论学时/实践学时）学分课程性质适用专业临床、临床专升本、影像、法医、麻醉专业。教学内容与学时安排表（小四黑体）章次内容总课时理论课时实践课时第一章总论33第三章第一节病毒性肝炎55第三章第九节肾综合征出血热22第三章第十节流行性乙型脑炎22第三章第十四节狂犬病22第三章第十五节艾滋病22第四章第三节恙虫病（自学）（自学）第五章第一节伤寒与副伤寒22第五章第四节霍乱22第五章第六节细菌性痢疾22第五章第八节鼠疫11文档实用第五章第十三节流行性脑脊髓膜

2、炎22第五章第十六节败血症33第五章第十七节感染性休克（自学）（自学）第七章第一节钩端螺旋体病22第八章第一节阿米巴病（自学）（自学）第八章第二节疟疾22第九章第一节日本血吸虫病（自学）（自学）附录一抗菌药物的临床应用（自学）（自学）2、课程教学目的与要求：传染病学是研究各种传染病在人体中发生、发展、传播、诊断、治疗和预防规律的学科，是临床医学重要课程之一，在医学中处于重要地位。本课程根据专业培养目标的要求，通过教学，使学生能够重点讲解防治常见传染病的基本知识、基本理论和基本技能，了解本学科范围内的科学新成就，为今后参加传染病防治实践打下必要的基础。课程要求主要包括

3、以下两点内容：①基本要求：首先，学生应当全面系统地学习各章，掌握基本概念，深入理解基本理论、基本知识。在此基础上，有目的地深入学习重点章节，归纳总结认识各章节之间的联系，比较相近的概念和类似的问题，掌握它们之间的区别和联系。②素质培养：包括思想道德修养、自学能力、专业英语能力、应用知识能力、临床思维能力、表达能力、创新能力、科研能力。3、本门课程与其它课程关系：文档实用传染病学是医学专业的公共临床课程，是临床医学所有专业的必修课程，与其他学科有密切联系，其基础学科和相关学科是微生物学、免疫学、人体寄生虫学、流行病学、病理学、药理学和诊断学等。掌握这些学科的基础知识、

4、基本理论和基本技能对学好传染病学起着非常重要的作用。4、推荐教材及参考书：推荐的教材有：书名出版社主编出版年份卫生部“十一五”规划教材《传染病学》（第7版）人民卫生出版社杨绍基，任红2008年推荐的参考书有：书名出版社主编出版年份全国高等医学院校规划教材《传染病学》（案例版）科学出版社程明亮，陈永平2008年《实用传染病学》（第3版）人民卫生出版社李梦东2005年《现代感染病学》上海医科大学出版社翁心华1998年《传染病学》（医师文库，第4版）上海科学技术出版社马亦林2005年《内科疾病鉴别诊断学》（第5版）人民卫生出版社邝贺龄2006年《传染病学学习指导及习题集》

5、人民卫生出版社高志良2008年5、课程考核方法与要求：在考试方法上实行多项改革，建立了完备的试题库，实行了教考分离；理论考试注重主观题和客观题的适当比例，将重点难点放在分析病例的问题上，注重考察学生的分析问题和解决实际问题的能力。6、实践教学内容安排：无二、教学内容纲要第一章总论文档实用一、目标与要求（一）熟悉传染病及感染的概念。感染过程的各种表现、感染过程中病原体的作用、及传染病的流行过程、基本特征、临床特点。（二）了解传染病的发病机制、影响因素、诊断、治疗及预防。二、教学内容第一节感染与免疫（一）重点讲解1.感染的概念。2.感染过程的各种表现：清除病原体，隐性感

6、染，显性感染，病原携带状态，潜伏性感染。3.感染过程中病原体的作用。（二）一般介绍感染过程中免疫应答的作用：非特异性免疫，特异性免疫。第二节传染病的发病机制（一）一般介绍1.传染病的发生与发展：入侵部位，机体内定位，排出途径。2.组织损伤的发生机制：直接损伤，毒素作用，免疫机制。3.重要的病理生理变化：发热，代谢改变。第三节传染病的流行过程及影响因素（一）重点讲解决定流行过程的三个基本条件：传染源、传播途径和人群易感性。（二）一般介绍影响传染病流行过程的因素：自然因素和社会因素。第四节传染病的特征（一）重点讲解1.传染病的基本特征：有病原体、有传染性、有流行病学特征

7、、有感染后免疫。文档实用2.传染病的临床特点中病程发展的阶段性：潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期、复发与再燃。（二）一般介绍1.传染病常见的症状与体征：发热、发疹、毒血症状、单核-吞噬细胞系统反应。2.传染病的临床类型。第五节传染病的诊断（一）一般介绍传染病诊断的三大要素：临床资料、流行病学资料、实验室及其他检查资料。第六节传染病的治疗（一）一般介绍传染病的治疗原则和治疗方法。第七节传染病的预防（一）一般介绍传染病的预防措施：1.管理传染源，2.切断传播途径，3.保护易感人群。第三章病毒感染性疾病第一节病毒性肝炎一、目标与要求（一）掌握病毒性肝炎病原的种类及临