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《人教版五年级数学下册第2课时 观察物体（2）（导学案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课时观察物体（2）课题观察物体（2）课型新授课设计说明在学习本节课之前,学生只学习过观察单一物体和简单组合物体,本节课教学用3个正方体摆成与三视图相应物体,为了突出重点、突破难点,我对本节课进行了如下设计:1、课前我根据学生已有知识和经验,立足于学生认知起点,先复习观察一个物体位置和方法,再根据对由3个正方体拼成物体正视图、上视图和侧视图认识设疑:如果摆出兰兰所观察图形,至少需要几个大小相同小正方体？从而激发了学生学习热情和探究欲望,这样设计符合学生年龄特点和认知规律,将学生置于认知最近发展区,充分调动了学生学习主观能动性.2、让学生在“动”过程中体验知识形成过程.先让学生观察三
2、视图,再按照三视图拼摆物体,发展了学生思维.学习目标1、正确辨认从正面、侧面、上面观察到一组立体图形位置关系和形状.2、能根据看到形状判断观察者位置.3、能根据三视图拼摆符合要求立体图形,在实际拼摆活动中进一步学习利用实物或模型进行思考,发展初步空间观念.学习重点在观察物体过程中进行直观思考.学习难点能根据三视图拼摆符合要求立体图形.学前准备教具准备:3个同样正方体学具准备:若干个同样正方体课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知,引入新课.（5分钟）1、回忆:（1）观察一个物体时可以从哪几个方向去观察？（2）观察时应注意什么？2、引入新课:今天这节课我们就一起认真观察积极
3、动手,继续学习观察物体.（板书课题）1、（1）根据已有知识经验回答老师提出问题.预设答案:正面、侧面、上面.（2）回答老师提出问题,与其他同学交流.预设答案:观察物体时视线要和物体平行.2、明确本节课学习内容,进入新课学习.1、数一数下面物体各是由几个正方体摆成.（）个（）个答案:552、选择.（1）用5个相同小正方体摆一摆,要求从正面看到是,从左面看到是,从上面看到是.下面摆法中（）符合要求.2人教版五年级数学下册A、B、C、D、（2）一个立体图形,从左面看到是,从正面看到是.摆出这样立体图形至少需要（）个相同小正方体.A、3B、4C、5D、7答案:（1）B（2）C二、动手操作,探
4、究新知.（20分钟）1、教学例2.（1）课件出示:下面是兰兰从不同方向看到图形形状.（从正面看）（从左面看）（从上面看）引导学生有序地观察.1、（1）认真观察课件中从不同方向看到图形形状,认真倾听教师讲解,了解什么是三视图.（2）大胆进行猜想,把自己想法与同桌进行交流,倾听其他同学想法.（3）根据三视图,说明:像这样从3个不同方向观察同一组物体而画出图形就是三视图.（2）鼓励学生大胆猜想:摆出兰兰所看到图形,至少需要几个小正方体？（3）验证猜想.提出要求:请同学们拿出准备好同样3个小正方体,动手摆出兰兰所观察图形.2、指名上台演示摆法.3、鼓励学生总结:从上面操作活动中,你有什么发现
5、？动手在桌上摆出立体图形,小组内互相交流自己想法.2、大胆地到台前展示自己作品,全班交流.3、独立思考后,在小组中讨论交流,然后汇报.预设答案:想准确地摆出立体图形中小正方体位置,就要综合三视图中形状进行拼摆.三、运用规律,巩固练习.（10分钟）1、完成教材第2页“做一做”.2、完成教材第3页第1题.1、明确题目要求后,各自按要求摆物体,再全班交流订正.2、自主读题,按照题目要求动手摆一摆,完成练习.教学过程中老师疑问:四、课堂总结,拓展延伸.（5分钟）1、通过这节课学习,你有什么收获？2、布置下节课学习任务.同桌之间互相交流,说一说自己收获.五、教学板书六、教学反思本节课教学积极为
6、学生创设自主学习空间,引导学生有目地开展观察、比较活动,进一步提高学生空间想象力,变形象思维为抽象思维.通过多次动手摆物体活动,让学生积极地参与到动手操作中来,把根据三视图拼摆出来立体图形进行讨论、交流展示,进一步发展了学生空间观念.教师点评和总结:2人教版五年级数学下册
