如何提高学生的应试能力

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1、如何提高学生的应试能力一、速度篇每次考试过后，总能听到这样的话语，“这一题不该错”，“那一题多简单，前两天我才看过，怎么考试时就想不起来？”，许多学生都在后悔，后悔没有发挥出自己应有的水平，后悔付出和得到不能正比。那么如何才能正常发挥或超长发挥自己的水平呢？影响学生发挥的因素有许多，对于不同的学生来说各不相同，但有一些是共性的。如做题速度，知识和技能，考场心态等。对高三学生来说，其中做题速度要排在第一位，尤其是理综。如何能在有限的时间内更快更好地解答试题？我觉得平时可以从以下几个方面入手来训练。1、重视基础知识的理解和熟练掌

2、握我们都知道：“巧妇难为无米之炊”，这个米对学生来说就是基础知识。基础知识不但要会，要理解，更要做到熟练掌握，掌握地越熟练，解题速度越快。以我们讲解过的氧化还原反应的知识为例，氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、化合价、电子转移的数目这样的内容肯定是基础知识。那么这些知识掌握到什么程度算是熟练掌握？看到物质，不要思考，大脑就能自动地判断出来。这就是熟练掌握。看到KMnO4，大脑就能反应出强氧化剂，+7价，酸性条件下，被还原为Mn2+，得5个电子，它可以氧化亚铁离子，氯离子等等等等。对于基础知识来说，先是理解，再是记忆，再是做

3、题，不要奢望两遍就能熟练掌握。至于经典题目，做个五遍以上都不为过。每做一遍，就要想想，悟悟。“学而不思则惘，思而不学则殆”。2、养成良好的解题习惯在解答习题时，要做到“慢审题，快答题”，关键的地方要圈圈点点。读题时，要慢，要看清题目的信息和要求，尤其是题目的信息比较多的时候。如果在审题时，漏掉了一个重要的信息，必然会对后面的解答带来一定的困惑，在那些题目上，你就会很纠结，不停地推演，时间就在这时候快速的消失，如果你返回再审题时，时间花费得肯定比一遍过要多好多，速度自然就快不上去，如果一张试卷遇到3题左右这样的题目，整体速度肯

4、定要下降许多。因而在平时就养成一个良好的审题习惯是非常重要的，要审题仔细，答题迅速。3、重视规律的总结对于许多知识的考查，都有一定的规律性，要善于总结归纳。平时做完习题后，要多想想解这些题目的思路是什么？经常考查哪些知识？核心是什么？哪些点需要特别注意？例如对氧化还原反应的计算的考查，其核心就是电子守恒，设计题目时就是围绕这一点来的，因而你解题时，就是要找氧化还原反应，找氧化剂得到的电子，找还原剂失去的电子。归纳总结对学生来说是件头疼的事，但你必须要去做，并且要坚持下来。想收获，就要付出。4、定时做强化训练有些学生平时做题没

5、有时间观念，一个晚自习做几个题目就结束了。因而要提高做题速度，平时就要有时间观念，要进行强化训练。如果考试时，你需要在100分钟做完22题目，平时你可以要求自己在95分钟做完，甚至慢慢提到90分钟做完。你也可以练习自己在100分钟做完24个题目，甚至28个题目。定时强化，专项强化都会慢慢提高你的解题速度。以上四点，1、3是根本，2、4是技巧，切记切记。二、审题篇对于错题，许多学生把很大一部分原因都归纳为审题不清，其实这是不正确的。在做题的过程中，学生由于读题过快，眼到而头脑没到，以至遗漏关键字词，出现错误，这是存在的，但不是

6、很多。大部分错题还是因为知识掌握不牢固，不清晰，想当然，不去推理分析造成的，随着知识的掌握，这部分错误会慢慢消失。但对于审题不清而失分的，确实很可惜，今天我们来谈谈如何审题。1、对于不同类型的题目，由于出题人考查的目的不同，因而在审题时你关注的重点也不同。下面举2例来说明。（1）图表型题目这两个图表题目都是关于酸碱中和滴定的，考查的知识主要有弱电解质的电离、盐类的水解，电荷守恒，物料守恒，质子守恒，以及在滴定过程中离子浓度的变化情况；考查的能力主要有接受新知识的迁移能力，对所给信息的分析能力，以及对图表的识别能力。其中对图表

7、的分析和识别，就是我们所说的审题。看图表，一看其坐标的含义（包括单位），二看其曲线的变化情况，递增，递减等，三看特殊点，起点，交点，拐点。如第一题：横坐标代表滴定反应进行的程度，纵坐标代表PH-氢离子浓度，根据起点，我们可以判断A选项；根据P点，我们可以知道反应得到等量的HB和NaB,结合电离和水解以及P点的PH，我们可以判断B选项；PH=7也是个特殊点，中性点，根据电荷守恒可以判断C选项；根据恰好反应的特殊点，我们可以借助质子守恒来判断D选项。再比如第二题：对于横坐标含义的理解以及0.0对应的坐标就是审题的关键。（2）计算

8、型题目例题3、测定绿矾产品中Fe2+含量的方法是：a.称取2.850g绿矾产品，溶解，在250ml容量瓶中定容；b、量取25.00ml待测溶液于锥形瓶中；c、用硫酸酸化的0.01000mol/LKMnO4溶液滴定至终点，消耗KMnO4溶液体积的平均值为20.00mL。（滴定时KMnO4溶液