小乌鸦爱妈妈!优秀教学设计

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1、音乐教案《小乌鸦爱妈妈》学校：农科路小学执教：郭苗苗教学内容：《小乌鸦爱妈妈》(选自人音版义务教育标准实验教材第四册第九课)任教年级：二年级教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。教学设想：   这堂课的设计上，以节奏训练和谈话的形

2、式引入课题，激发学生学习的兴趣，挖掘歌曲的情感，为下面有感情地演唱歌曲作好铺垫。在教学过程中，始终把握情感这条主线，合理地运用多媒体教学课件，通过让学生感知与体验，循序渐进深化歌曲的主题。教学目标：    1、通过学习歌曲，感受母爱的伟大，激发学生爱妈妈的良好情感，懂得尊敬爱护老人的道理。2、在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。yG*X1sMO@bA%小学教案课件网3、在创编音乐剧的过程中，培养学生的感受力，表现力和创造力，共同分享合作的欢乐。教学重点：体会歌曲中的不同情绪，指导学生有感情地演唱歌曲。教学难点鼓励

3、学生创编不同的动作，表现歌曲的情绪与内容。小学教案课件教学准备：多媒体课件鸟的头饰一个。教学过程：一、组织教学1、在优美的音乐伴奏下，为学生营造一个温馨的氛围。2、师生用音乐语言问好。3、创设情景带学生进入鸟类世界，教育学生爱护鸟类。（1）播放鸟鸣课件，请学生倾听鸟的叫声,导入课题。导入：我知道咱二五班同学的耳朵最灵了，听，这是什么声音？（播放鸟鸣课件）（2）学生信息交流，相互介绍各种鸟类名称。导入：每一种鸟都有自己好听的名字，谁能给大家说一说你最喜欢的鸟是什么呢？（3）小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护大自然中的这些鸟类，4、节奏练习。（1）教师弹奏《小乌

4、鸦爱妈妈》第一句旋律，请学生模仿小黄鹂唱歌的节奏。导入：老师最喜欢小黄鹂鸟，听一听小黄鹂是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，看谁能模仿一下它唱歌的节奏呢？（师弹再奏旋律）（出示课件节奏卡）让我们用优美的声音和小黄鹂鸟一起唱起来吧，比比谁的声音最轻！××××︱×××︱小黄鹂：（哩哩哩哩哩哩哩）（2）教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》第二句旋律，请学生模仿小麻雀唱歌的节奏。导入：你们的歌声真动听，让我们再来听一听小麻雀是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，它唱的节奏和小黄鹂鸟有什么不一样呢？（师弹再奏旋律）谁能拍出小麻雀的节奏呢？（出示课件节奏卡

5、）小麻雀非常的活泼，让我们用轻快的声音一起唱起来吧！×××××︱×××︱小麻雀：（啦啦拉啦啦啦啦拉）（3）谜语导入课题。（两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。（乌鸦）导入：你们的声音真动听！今天郭老师还给大家带来了一位非常可爱的鸟类朋友，你们想认识它吗？（想）两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。大家一起说它是谁啊？（乌鸦）（4）模唱《小乌鸦爱妈妈》前两句旋律。导入：小乌鸦飞到哪里啦？（点击课件中的节奏）我们一起拍着手帮乌鸦妈妈找找小乌鸦，你们愿意吗？（教师和学生一起拍节奏）怎么还没有找到啊！来我们和乌鸦

6、妈妈一起唱歌找找它吧！××××︱×××︱×××××︱×××︱乌鸦妈妈叫娃娃乌鸦妈妈叫娃娃（5）出示乌鸦头饰，引出课题导入：噢~原来小乌鸦在这里啊！（6）在音乐声中，请学生谈谈自己的好妈妈，并说一句赞美的话。导入：乌鸦妈妈非常爱自己的孩子，天底下的妈妈都一样，谁能夸夸自己的好妈妈呢？（3人）你们最想对妈妈说一句什么话呢？二、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》（一）导入新课。导入：小乌鸦和咱们二四班的同学一样，都非常爱自己的妈妈，在乌鸦妈妈老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩。你们喜欢善良的乌鸦吗？为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，

7、人们把它编成了一首歌曲，你们想听吗？现在我们一起安静的听一听，看谁能给大家分享一下你的感受。（二）出示课件中的歌曲，聆听范唱，感受歌曲的情绪导入：谁能给大家分享一下你的感受？（三）边看动画片边再次聆听歌曲，教师引导学生感受歌曲的内容。（这是谁？他飞向哪呢？房子。这就是善良的乌鸦妈妈。看！小乌鸦为妈妈做什么呢？）导入：这只小乌鸦为什么不去玩呢？它急急忙忙的回家做什么呢？我们再来听一遍，看谁能说给老师听一听？（点击课件动画片）谁能说一说，乌鸦妈妈怎么哭了呢？（四）边放动画片边请学生拍手为歌曲伴奏师：真是个懂事的小乌鸦，我们一起跟着音乐拍着节奏来夸夸它吧！（点击课

8、件动画片）（五）学生为歌曲起名字，教师出示课题。导入