2019-2020年高中生物 激素的调节教案浙教版必修3

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1、2019-2020年高中生物激素的调节教案浙教版必修3学习目标1.描述人体主要激素及作用2.举例说明激素分泌的调节。3.比较神经调节和体液调节的关系。学习过程：一、人体主要激素及作用1.体液调节是指某些化学物质，如________________等，通过体液的传送，对人体生命活动所进行的调节。在体液调节中，_____________起主要作用。2．激素主要是指由__________或___________分泌的____________生物活性物质，经或________________传输而发挥调节作用。3

2、．人体主要激素及其作用内分泌腺分泌的激素化学性质作用部位主要作用异常时的主要表现补充方式分泌不足分泌过多下丘脑多种（如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素）肽类及蛋白质激素﹨﹨注射抗利尿激素﹨﹨注射生长激素侏儒症巨人症或肢端肥大症注射多种促激素（如促甲状腺激素、促性腺激素）﹨﹨胰岛素糖尿病低血糖症胰高血糖素﹨﹨甲状腺激素氨基酸衍生物若幼年易患呆小症甲状腺功能亢进饲喂注射肾上腺素﹨﹨胸腺激素﹨﹨﹨注射雄性激素类固醇激素﹨﹨饲喂注射雌性激素﹨﹨二、激素分泌的调节1.甲状腺激素分泌的调节（1）调节过程（如图

3、）甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节☆分析甲状腺激素分泌的分级调节☆分析甲状腺激素分泌的反馈调节（2）调节方式：2、激素间的相互关系：协同作用：如_________和_______________作用：如_________与___________3、激素调节的特点（1）.特点：微量高效、通过体液传送、作用于靶器官或靶细胞（2）.内分泌腺——没有，分泌的激素，随流到全身，传递着各种信息。（3）.靶器官、靶细胞——能的器官、细胞。（4）.靶细胞受体与激素的灭活4、神经调节与体液调节的区别与联系（1）区别作用途

4、径反应速度作用范围作用时间神经调节激素调节（2）联系•内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配；•内分泌腺分泌的激素反过来可以影响神经系统。【课时训练】3.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（）A、性腺、甲状腺、肾上腺B、垂体、甲状腺、肾上腺C、垂体、垂体、垂体D、垂体、垂体、肾上腺4.下列两种激素属于拮抗作用的是（）A、胰高血糖素和胰岛素B、生长激素和甲状腺激素C、雌激素和孕激素D、促甲状腺激素和甲状腺激素5.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A、激素的作

5、用与神经的调节作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素6．下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是()A．有些激素促进动物的发育B．动物生命活动的调节以激素调节为主C．有些激素促进动物的生长D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成7．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于A．大脑皮层B．垂体C．下丘脑D．脊髓8．人在饥饿状态下，体内血液中：（）①葡萄糖大幅度下降②葡萄糖浓度相对稳定③胰岛素含量减

6、少④胰岛素含量增加⑤胰高血糖素含量增加⑥胰高血糖素含量减少A．①③⑤Ｂ．②③⑤Ｃ．①④⑥Ｄ．②④⑥9．某人的甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状之一是：（  ）A．体温升高B．耗氧量下降C．心跳加快D．食量大增10．胰岛素是一种调节糖类平衡的重要激素之一，当人体缺乏时可通过注射而不能通过口服来提高血液中此激素的浓度，是因为（）A、胰岛素在消化道中被消化B、胰岛素影响肝的功能而不能影响消化道的功能C、当胰岛素从肠转移到血液中去后，立刻被转至肝内，并在其中被消化D、小肠中胰岛素浓度的增高对胰脏

7、分泌胰岛素有负面影响11．关于高等动物激素的叙述，正确的是（）①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物体起调节作用A、①④B、①②④C、①③④D、①②③12.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是A．呆小症和侏儒症B．侏儒症和糖尿病C．呆小病和糖尿病D．只有呆小症13.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，其主要目的是A．维持血糖的酸碱平衡B．维持血液渗透压平衡C．维持中枢神经系统兴奋D．维持呼吸中枢兴奋14.摘除某实验动

8、物的胰腺，将胰腺的一部分再移植入实验动物的皮下，该动物未出现糖尿病，但随后除去了移植部分时，该动物立即出现了糖尿且血糖浓度升高，该实验证明①胰岛素能治疗糖尿病　②胰岛素能降低血糖浓度　③胰岛素是胰腺分泌的　④胰岛素能提高血糖浓度　⑤胰岛素是一种蛋白质类激素A．①②⑤B．①②③C．①②④D．②③⑤15．与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）①调节速度快②调节速度慢③作用的范围广泛④作用的部位准确⑤作用的时间短⑥作用的时间比