2019届高二历史下学期期中试题(合格)

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1、2019届高二历史下学期期中试题(合格)1．某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断，给事中隶属于A．唐朝的门下省B．宋朝的枢密院C．明朝的内阁D．清朝的军机处2．中国自古以来就是一个统一的多民族国家，追求国家统一、主权完整的国家利益一向是政治人物孜孜以求的历史作为，下列历史人物对国家统一和主权完整作出贡献的是A．①②B．①②③C．①③④D．①②③④3．1683年，康熙帝在《中秋日闻海上佳音》诗中写道：“海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同”。此诗所反

2、映的历史事件应当是A．历时八年的三藩之乱终于平定B．台湾与大陆重归统一C．清军击败沙俄军队收复雅克萨D．清军平定噶尔丹叛乱4．以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是（）秦朝军功授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制A．功绩——品行才学——门第声望——考试成绩B．考试成绩——功绩——品行才学——门第声望C．考试成绩——品行才学——门第声望——功绩D．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望5．“汉承秦制”，却不断创新。属于汉朝创新的监察制度是（）A．丞相制度B．察举制度C．刺史制度D．内阁制度6．从地方

3、行政组织来看，有学者把古代中国划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”这三个先后相继的时代。其中与“封建时代”相对应的朝代是（）A．秦朝B．西周C．西汉D．宋代7．元世祖忽必烈说：“中书省是朕的左手，枢密院是朕的右手，御史台是用来医朕两只手的”。这说明元代A.注重权力监督B.实行三权分立C.完善三省六部制D.通过分权强化集权8．有史学家指出：“战国的一个重大变化是逐渐用郡县制替代了分封制。”相对于分封制，郡县制A.解决了贵族权力继承的矛盾B.利于选拔人才，扩大统治基础C.削弱了相权，加强君主专制D.加强了中央对地方的垂直

4、管理9．豪人之室，连栋数百，膏田满野。奴婢千群，徒附万计。”这种现象普遍存在于A.秦朝B.西汉C.东汉D.隋朝10．清朝军机处起草的谕旨，往往不经过内阁，由军机处封缄严密，经驿马传递直达地方督抚。这种做法A.加强了内阁的权力B.加强了皇帝的权力C.不利于提高行政效率D.削弱了中央和地方的联系11．《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王；明代为：朱奉天运、富有万方。这种排列主要体现了A.中央集权强化B.皇权至上独尊C.等级制度森严D.民风习俗变化12．有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而

5、是无效率。导致其“无效率”的主要原因是A.相权的削弱B.三省六部制的破坏C.事权的分割D.理学的束缚13．xx，“中国梦”“大部制”依然是中国民众关注的热词。对中央权力部门进行改革，让权力相互制约在阳光下运行，成为人类文明发展的主流趋势，也是中国中央政治机构改革“中国梦”的内涵之一。下列我国历史上的政治现象与上述文明发展主流趋势不一致的是A.秦代三公九卿明确了权力部门的分工B.唐代三省六部使相权被分散削弱C.宋代“二府三司”使各权力部门相互制约D.元代行省制度有效加强了中央集权14．丝绸之路、郑和下西洋推动了文化传播与交流，虽

6、然跨越洲际国界，却无法实现全球效应。而戛纳电影节上的一件时装转瞬间即可掀动全球影粉的追捧热潮。这说明A．大众文化审美的古今差异B．明星效应远大于历史名人C．非物质文化遗产亟待传承D．技术进步推动文化全球化15．下图是《万里茶路》示意图，一条弥漫着茶香的曲线从中国福建的武夷山脉伸向俄罗斯的恰克图。这便是由中国晋商开辟的绵延清代200余年，长达万里的中国“茶叶之路”。这反映出清代(　　)A．闭关锁国到被迫开放的过程B．重农抑商政策逐步被打破C．地域商帮崇尚逐利进取精神D．工业文明推动的商品化浪潮16．钱乘旦在《现代文明的起源于演进

7、》中这样评价理学：“它的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫相信儒家学说已经穷尽世界一切真理。中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就，那么中国之外的‘夷物’就不在中国人关心的范围之内。”由此可见理学（）A.排斥儒学以外的一切思想B.博大精深，但有一定封闭性C.概括了世间的自然规律D.内容丰富，探索世界本原17.某西方史学家提出用“地中海时代—欧洲时代—大西洋时代”的历史发展次序来代替“上古—中古—近古”的历史发展次序。这一历史分期法的着眼点在于强调A．资本主义生产方式在欧洲扩展的历程B．海外贸易在西欧资本主义发展中

8、的决定性意义C．欧洲在世界近代历史发展中的中心地位D．人类由分散发展走向整体发展的历程18．有学者说，春秋战国时期，尤其是战国时期，既是血腥、残酷的时代，也是宽容、自由的时代，“宽容”“自由”主要指（　　）A．诸子百家争鸣   B．商人地位提高C．士的兴起   D．“学在民间