文成公主进藏教案+探究活动+习题精选与答案解析

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1、文成公主进藏教案设计教学目标：1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重、难点：引导学生独立阅读课文，了解故出内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学时间：一课时。教学过程：一、导入师：小刖友冇没冇去过西藏的布达拉宫？布达拉宫屮冇松赞干布和文成公主的像。这就是文成公主的塑像，关于文成公主，你都知道些什么？哪位同学來说说？师：某某同学讲的真好。文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃Z间经济文化交流，增进

2、汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是英中的一个故事。板书：文成公主进藏二、初读课文，学习生字1.根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。2.小纽合作白学生字，教师检查。3.利用媒体资源中课件屮的词语解释小组学习词语。三、交流汇报阅读收获。1.汇报朗读。要求：用讲故爭的语气读，要读出吐蒂使者的智慧和文成公主的神奇。请学生分部分朗读课文，通过师生评价,把课文读好。2.交流疑问。a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？引导：鲜花

3、和绢花，一•真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高號、美丽。b.公主怎能背得动乃巴山呢？引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟冈说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。四、练习简要讲述这个故事。1.师：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简中讲给父母听，你想怎么讲？2.自己练习讲述。3.指名讲述，进行评价。评价中指导学生埋清文章思路：答应求婚-一进藏途中-一贡献。要帀:点讲述藏

4、途中发生的儿件小事。五、拓展。搜集有关文成公主的其他民间故爭。文成公主进藏探究活动【活动口的】1•通过收集、整理和运用资料，培养学生获取和运用历史知识的能力；2•通过短剧的编演，形彖地再现历史情景，使学生加深对汉藏人民世代友好的情感休验，并深刻休验民族友好交流有利于民族之间的发展；3.通过短剧的编演，培养学生客观看待历史问题的能力，形成止确的丿力史观;4•通过活动，促进学生学会合作，分享表现的乐趣。【活动内容】亲爱的同学们，大家都知道隋唐是我国封建经济繁荣和发展时期，也是我国统一多民族国家空前发展的时期，中央王朝与边疆的少数民族交往I•分频繁。其中，唐蕃友好交往尤为突出

5、，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃的松赞干布，通过和亲,促进了唐蕃友谊。今天请同学们自编、自导和自演这一历史剧，将文成公主入藏的历史情景再现在大家面前，让我们回到1300多年前的情景吧！【活动要求】1.历史短剧是今天人演过去的事，表演中应尽量再现历史。2.编、导、演等活动，均应由小组合作完成。3.可在的背景知识与主要情节符合历史真实的前提下，对部分情节作符合历史的发挥，力求演出流畅和生动。文成公主进藏习题精选与答案解析、我能看拼音写汉字。XI%1zdngzhihui16ngzhdngzhaozed()()()()•/J1xiangruyipianyilasajuanhud()(

6、)()()二、我能用多音字组词'0()e()zang()jie()gan恶藏结干WU()cang()jie()gan)三、我能读句子，完成下列各题。1•加上标点符号：公主听说松赞干布死了心里有说不出的难过她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来还咬破了指头在石壁上写血帖来纪念松赞干布2、选词填空。一座座一个个一条条一块块一片片文成公主和她的随从们，跨过大河，翻过高山，绕过菜园，穿过W,走过田野，终于来到了松赞干布的身边。四、我能完成下列各题。1.松赞干布是的年轻将领，文成公主是朝皇帝的女儿。2.文成公主从京城带上等种子和各种技术，还有许多，也跟着文成公主一起进藏了。3.文成公

7、主进藏途中发生了件事儿，它们分别是参考答案西藏智慧隆重沼泽地吉祥如意便宜拉萨绢花e（凶恶）zang（藏族）jie（结束）gan（干净）恶藏结干活WU（口J恶））三、1•,O,,Ocdng（躲藏）jie（结实）的（干2.一条条一座座一个个一片片一块块