《职业指导课》PPT课件

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1、职业指导课一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。职业指导课做什么的呢？建立生涯与职业意识职业发展规划提高就业能力求职过程指导职业适应与发展创业教育宋·吴自牧《梦梁录·育子》载：“其家罗列锦席于中堂，烧香秉烛，金银七宝玩具、文房书籍、道释经卷、秤尺刀剪、升斗戥子、彩缎花朵、官楮钱陌、女工针线、应用物件、并儿戏物，却置得周小儿于中座，观其先拈者何物，以为佳谶。”“抓周”请问图片中的小朋友在做什么？职业与自我发展敢问路在何方?黑路红路黄路前途压力蓝路北大毕业生陆步轩卖猪肉——人才浪

2、费大学生应聘掏粪工你愿意吗？硕士毕业生开擦鞋店如果是你，你可以吗？“大学生村官”，毕业后你想加入了这支队伍吗？有职业意识你吗我们希望的大学生做事积极主动地学习有目标地思考自己的大学时光有成效地渡过大学时光求职积极主动的职业规划充分自我展现的求职获得自己喜欢的岗位做人成为社会栋梁最需要职业指导的三类人大中专应届毕业生下岗失业人员农村进城就业人员国办发[2009]3号国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知2009.1.5要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施强化高校毕业生就业服务和就

3、业指导，高校要强化对大学生的就业指导，开设就业指导课并作为必修课程，重点帮助毕业生了解就业政策，提高求职技巧，调整就业预期。加强高校就业指导服务机构建设，落实人员、场地和经费提升高校毕业生就业能力，做好高校毕业生离校后的就业指导和就业服务工作，引导高校毕业生树立正确的就业观和成才观闽政[2009]3号福建省人民政府关于做好2009年高校毕业生就业工作的通知2009.1.142009年，我省普通高校毕业生达20多万人，高校和中职学校毕业生占城镇新增就业人口一半以上。坚持把高校毕业生就业摆在就业工作的首位加强职业生涯

4、教育和就业指导课程建设，将职业发展与就业指导课程纳入教学计划，着力提高学生的创新意识和实践能力，提高毕业生就业能力职业指导的概念1.职业指导（美国）2.出路指导（日本）3.职业咨询（德国）4.职业定向教育（原苏联）5.就业指导（X）6.择业指导（X）我国职业指导发展历史我国职业指导开展始于20世纪初；1916年，清华大学周寄梅教授初创职业指导；1927年成立我国第一个直接为社会服务的组织——上海职业指导所；1994年原劳动部颁布《职业指导办法》；1995年1月1日《职业指导办法》正式实施；1999年职业指导作为职

5、业技能工种统一鉴定。国际职业指导开展情况美国是开展职业指导最早的国家。美国底特律中央中学戴维斯在1898年就开始实施教育咨询和职业咨询。代表人物、著作——帕森斯《职业选择）主要理论：帕森斯——特性、因素论霍兰德——人格、职业类型匹配理论德国、日本等国都已普遍开展职业指导课程的基本内容课程的基本内容一、建立生涯与职业意识二、职业发展与规划导论（一）认识自我（二）了解职业（三）了解环境（四）职业发展决策三、职业素质的培养四、求职过程指导（一）搜集就业信息（二）简历撰写与面试技巧（三）心理调适（四）职业发展决策五、职业

6、适应与发展（一）从学生到职业人的过渡（二）工作中应注意的因素六、创业教育(《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》)要改变人的一生第一，立即行动第二，满腔热情地去做第三，没有例外。-----心理学家威廉.詹姆士第一单元请告诉我，你是谁一、认识“我是谁”是一个过程二、怎样认识“我是谁”三、心理测试“我是谁”教学内容结合专业回答三个层面的问题:教学目标问题二、问题三、问题一、我的职业兴趣是什么?(明确最愿意做什么工作,清晰职业价值观)我的职业能力是什么?(明确个性特征,职业潜能)我适合什么职业?(重点明确与性格特征相

7、匹配的职业倾向)明晰你的兴趣、能力及性格与何种职业相匹配。这世上最令人悲哀的话之一就是：“算了吧，还是现实一点。”但这个世界最美好的部分并不是由那些现实的人打造出来的，而是由那些敢于认真对待自己的梦想并勇于追寻的人所创造的。RichardN.Bolles《你的降落伞是什么颜色》作者现实的考虑兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣。但几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。并不是所有的兴趣都应该或能够在自己的职业中体现。兴趣也可以通过兼职、志愿活动、社团活动、业余爱好等多种方式来表达。关键在于在工作和生活之间的协调与平

8、衡，以及在工作与个人爱好的适度统一。兴趣与能力兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。因此，在我们下面进行职业兴趣的探索时，请不要考虑你是否有能力做好某事，而只需考虑你对某一活动的好恶。恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少六个月的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、