柏拉图和孔子教育思想的区别

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1、柏拉图和孔子教育思想的区别引言以柏拉图为代表的西方文明，其教育主张“学以致知”，如“爱智慧”；而以孔子为代表的东方文明有着不同的教育理念，则更强调“学以致用”，如“学而优则仕”。两位重要的思想家，对各自文明的思想及教育都有着举足轻重的影响，而且都有著作留世，反映柏拉图主要思想的著作是《理想国》，而孔子的思想则主要体现在《论语》这本书中，这两本著作都对各自文明的后世的教育产生了意义深远的不可估量的影响，本文则从时代背景、教育理念等方面介绍了柏拉图和孔子教育思想的区别。摘要本文主要从产生教育思想的背景，教育思想所依据的哲学体系，教学结构，教育方法，教育的目的，教学内容，教育的对象七个方面阐述了柏拉

2、图与孔子教育思想的区别。关键词柏拉图孔子教育思想区别一、成就两位思想家教育思想的时代背景及生活环境的差异俗话说“环境育人”，那么孕育了柏拉图与孔子的教育思想的时代背景如何呢，我们且先看一下各自所处的时代背景吧。柏拉图（Plato，约前427年－前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。在柏拉图生活的时代，雅典各城邦群龙无首，城邦之间内战纷争，社会动荡不安。与此同时，民主制度也几度废易，毫不例外，每一次的政局变动都对雅典民众意味着一场深重灾难，逮捕、审判、没收财产、放逐、处死。柏拉图的恩师

3、苏格拉底，就是这场灾难的一个牺牲品。在古希腊那个时代，柏拉图可以说是名门望族的后代，柏拉图曾一度是雅典当权者的亲属，他的母亲家机器肌肤都是当时的政要，所以他自幼养尊处优，接受了良好的教育，当权者甚至曾拉拢柏拉图入伙，。我们再看看孔子的资料吧。孔子（前551年9月28日－前479年4月11日），名丘，字仲尼，鲁国人，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表。孔子所处的时代是春秋末期，当时公室没落，大夫兼并，正处于宗室制度被家族制度取代的社会演变之中，预示着一个崭新时代的到来。相比柏拉图，孔

4、子的家境则比较寒酸，因其在家中排行第二，故字曰仲尼，曾祖父是个战争难民，父亲曾是一名勇士，三岁而丧父，到孔子时家道已经衰微，故有“吾十又五而致于学”，足见其受教育之晚。由以上的介绍可以看出，两者的差别，孔子出身卑微，心怀鸿鹄之志，却不得施展才华，为国效力；柏拉图则身处名门望族，有机会实现自己的政治抱负，却不愿与统治者合谋。在这样的背景差异下，其教育思想当然会有所不同，柏拉图的教育思想是基于以“理念”为核心的哲学体系，而孔子教育思想则立足于以“仁”为核心的哲学体系。二、柏拉图与孔子教育思想所依据的哲学体系的区别柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其创立的以世界是由“理念世界”和“现象世界”组成的为

5、核心的哲学体系对其教学思想影响不可估量。从这个认识论核心出发，柏拉图提出了一种基于“理念论”和“回忆说”的认识论，并以此作为其教育思想的哲学基础。柏拉图认为人先天是有知识的，学习是一个回忆的过程，也就是“学习即回忆”，而老师的作用就在于通过问答的方式，引出真理，起一个“引导”的作用。“生而知之”一词贴切的描述了这种教育思想。由此可见，柏拉图的教育思想，具有很强的先验认识论色彩唯心主义倾向。孔子则是中国儒家学说的创始人，其教育思想则是基于以“仁”为核心的哲学体系，在孔子所创立的儒家教育思想里面“礼”和“仁”是重要的内容。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“

6、礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。因而在知识的获得问题上，孔子与柏拉图不同的是，其极力强调“人非生而知之者”，认为知识是由学习而得到的，即“学而知之”。在学习的过程中，老师是一个指导者，即所谓的“师者，所以传道授业解惑者也”。三、柏拉图与孔子教育思想教学结构模型的区别柏拉图教育思想的教学结构模型是类金字塔形状的。为了发展理性，培养哲学家，他设立了全面而丰富的课程体系，他以学生的心理特点为依据，划分了几个年龄阶段，并分别授以不同的教学科目。第一阶段：0到6岁为学前教育，幼儿在育儿所里受到照顾。3到6岁的儿童在游乐场内进行故事、游戏、唱歌等活动。第二阶段：6岁到18岁，儿童进入初等学

7、校接受初级课程。第三阶段：18到20岁的青年升入国立的“埃弗比”接受军事教育，并结合军事需要学习文化科目。第四阶段：20到30岁，经过严格挑选，进行10年科学教育，着重发展青年的思维能力，继续学习"四科"，懂得自然科学间的联系。第五阶段：30岁以后，经过进一步挑选，学习5年，主要研究哲学等。相对而言，在孔子的教育思想里面则无如此详尽而周到的教学结构体系。四、柏拉图与孔子教育思想教学目的之区别柏拉图