小学文科教研组学年工作计划

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1、小学文科教研组学年工作计划　　　　指导思想：　　　　以全面推进素质教育为目标以实施课程改革为契机立足校本狠抓实效大力促进教师专业化发展贯彻教学教研工作计划课堂教学以精讲、互动、高效为指导教研工作以校本为中心努力提高语文学科的教学质量培养学生的人文素质开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干紧紧围绕学校本学期工作目标响应全面创建学习型学校的号召认真学习《新课程标准》积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验进一步加大课堂教学改革的力度规范教学常规管理强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能积极推进名师工程全面提高学生语文

2、综合素养　　　　工作要点：　　　　一、认真学习大胆实践深入推进语文课程改革实验　　　　1、深化语文课堂教学改革大胆实践探索以课程改革为契机坚持“精讲、互动、高效”的原则继续落实课堂教学评价机制实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变要确立以活动促发展的意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动多评议切磋多交流碰撞在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来重视

3、兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设又要开放地纳入弹性灵活的成分对于师生互动中出现的创造火花教师应敏锐地抓住它并予以引燃使不同的体验发散共享从而超越预设的目标课改年级要在前期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践注意积累典型课案和经验；其他年级也要用课改理念指导和改革课堂教学深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化用新观念、新教法组织教育教学活动　　　　2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件转变观念要潜心研究了解语文课程改革背

4、景、指导思想、改革目标熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变以下教育观念：课程观从“文本”走向“体验”；教学观从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观从“封闭”走向“开放”；目标观从单一目标走向多个目标要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为整合优化教学过程　　　　3、改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生关注学生的发展学生评价要突出整体性和综合性评价注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价努力让家长积极参与评价；做到

5、形成性评价和终结性评价相结合单一评价和多种评价相结合基础性评价和创造性评价相结合提倡学生采用成长记录袋的方式收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等在评价中获得体验和发展　　　　4、加强课题研究本学期继续开展“有效课堂教学策略”的课题研究教师要在总课题的引领下积极开展个人课题的研究争取多出成绩加强课改过程管理本组教师要积极切磋教法学法积极上好课改实践课、研究课开展评课交流及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型

6、组织重视组内和组际之间的团队学习和合作学习加强教研组信息化建设步伐整体促进教研组业务水平的提高争创学校先进教研组　　　　二、悉心指导优化服务规范语文教学常规管理　　　　1、加强集体备课做到精诚团结注重合作做到节约劳动、提高效益、资源共享切实注重教学效果提高整体教学质量要加强管理做到没有教案不进课堂备课应注意备学生做到目中有人留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务　　　　2.重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题

7、、阅读、写字等习惯的养成采取切实的措施经常抓反复抓为学生可持续发展打下良好的基础　　　　3.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上减少或消除错误积累要控制期末复习时间提倡期中调研分析特别重视提优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等以促进学生素质全面发展　　　　三、加大力度催长骨干积极推进名师工程　　　　1.加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训切实转变教师观念进一步推进课堂教学结

8、构、内容、方法和手段的改革同时组织教师配合学校创建学习型校园每学期读一本教育专著完成5000字左右的读书笔记；听四场远程培训讲座写一篇心得体会上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等　　　　2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估