小学三年级语文减负工作计划

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1、小学三年级语文减负工作计划　　　　“怎样优化作业设计怎样提高教学效果”是减负增效的关键所在既要减负又要增效这是我们教师所期盼的境界但在实践中又往往难以把握分寸以下是我针对三年级语文教材拟定的减负增效计划　　　　一、目标　　　　减轻学生学业负担提高学生语文学习综合能力　　　　二、具体措施　　　　（一）提高课堂教学效果的措施　　　　1、吃透教材在教学中教师应注重挖掘教材并把教材内容读懂吃透在此基础上针对每一节内容合理分配教学时间该合并的合并该分解的分解该讲的地方精讲不该讲的地方不讲把时间还给学生让学生发现问题、解决问题使“动手实践、自主探索、合作交流”成为数学主要的学习方式　　　

2、　2、精心创设问题情境诱发学生思维的积极性要激发学生学习语文的兴趣和求知欲行之有效的方法是创设合适的问题情境教师在创设问题时衡量问题情境设计的标准有两个即有利于激发学生思维的积极性直接有利于教学目的　　　　3、启发引导保持思维的持续性在合适的问题情境中学生思维的积极性被充分调动起来但怎样保持这种积极性使其持续下去而不中断呢　　　　（1）要给学生思考的时间语文学习是阅读、思考感悟进行的而阅读、思考是需要一定的时间的教师提出问题后应该给学生适当思考时间　　　　（2）启发要与学生的思维同步教师提出问题后一般要让学生先作一番思考必要时教师可作适当的启发引导教师的启发要遵循学生思维的规

3、律因势利导循序渐进不要强制学生按照教师提出的方法和途径去思考问题　　　　（3）要不断向学生提出新的教学问题问题是教学的心脏是教学思维的动力是思维的方向　　　　总的来说要提高教学质量教师良好的自身素质是基础正确的学生观是前提学生学习语文兴趣和爱好是关键优良的教学方法是手段良好的师生关系是保证　　　　（二）优化作业设计方法　　　　1、设计想象型的作业　　　　小学语文教材中有些课文有些不太引人注意的地方如能细心深思生发开去也会收到意想不到的效果　　　　学生在学完了《荷花》一文后可以设计这样的作业：假如你是一朵荷花你会看到什么听到什么想到什么布置这样的作业可以使学生深化对课文的理解学

4、生通过用心想象和体会不仅深化了对课文的理解同时发展了思维能力、想象能力和表达能力抓住课文的特点进行语文优化作业的设计既可以活跃学生的思维又可以开拓学生的思维　　　　2、设计对比型的作业　　　　在学习《咏柳》一诗时可设计这样的作业春风是如果打扮柳树的你在现实生活中是如何打扮自己的通过对比使学生深深地感悟到了二月春风的神奇、有趣　　　　3、设计模仿型的作业　　　　因为现行的小学语文教材大都是名家名作文质兼美无论是语言还是构思都有许多独到之处可以让学生抓住课文中某些片段中概括性的词句通过想象具体地加以描绘如学习《燕子》一文我们可以紧抓教材的特点引导学生仿照前几节的写法选择自己最喜欢

5、的某一种动物安一定顺序进行描写再展开具体写一写还可以在学完课文后抓住课文的特点让学生模仿其写作方法和具体的语言表达方式进行语言训练　　　　4、设计续写型的作业　　　　有些课文中有许多空白的“潜台词”可以根据课文内容的前后联系凭借课文留下的语言空白引导学生进入角色再现当时的情景学完《和时间赛跑》一文可布置让学生针对和时间赛跑的某一个场景进行续写　　　　5、设计表演型的作业　　　　在进行语文作业设计优化探索的过程中我重视了语文作业设计的趣味性根据不同的课文内容将作业融于游戏、绘画、制作、表演之中做到内容联系实际并有一定的趣味性这样学生会在一种愉悦的坏境中体验到寻觅真知和增长才干的

6、成功乐趣例如在学习了《陶罐与铁罐》、《狮子和鹿》等趣味性很强的课文后可以让学生先分角色朗读课文在熟读课文的基础上让学生试着演一演将文字转化为具体的形象可以激发学生的学习兴趣巩固课文内容深化理解课文内容　　　　6、设计层次型的作业　　　　承认并尊重学生的个性差异是学生发挥主体作用的前提为了能最大限度地调动学生的主观能动性减轻学生压力我在设计和布置作业时根据教材特点尽量体现层次性根据学生的不同差异留一些可供选择富有弹性的作业让学生自主把握使他们在原有的基础上都能有所发展比如对学困生的作业设计与布置多以课本为主以基础为主适当拓展使他们能“消化得了”又能逐步提高；对优秀生立足课本着眼

7、课外延伸至社会在生活中学习语文着力进行拔高训练使他们能“吃得饱”从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣　　　　7、设计开放型的作业　　　　在教学中我们可以根据教学内容的要求和特点设计形式多样的作业争取使作业富有创造性使学生在听说读写方面都得到切实的训练如在学习了《春日》一诗后可让学生搜集描写春天的诗词美文办一期图文并茂的知识手抄报这样根据教材特点设计一些开放型的作业既可以使学生积累词语积累语文知识又可以培养学生的动手、动脑的能力还可以培养学生查阅资料的良好习惯　　　　“怎样优化作业设计怎样提