小学第一学期教师教学工作计划

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1、小学第一学期教师教学工作计划　　　　一、指导思想　　　　以“促进有效学习”为中心以“学在平阳·品质教育”和“提高教育教学质量”为重点整体推进“项目学评”和“课堂变革”两大行动强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责树立“课程·课堂·课外”意识做好课程改革、学业质量提升、教师专业发展培训与素养提升行动、教学常规管理等工作全面提高我学区小学教育教学质量　　　　二、学校工作目标　　　　（1）提升办学理念弘扬“知以至真行以至善”树贤精神　　　　（2）完善制度规范管理提升质量创建树贤教育特色　　　　（3）创建县“语言文字规范校”　　　　三、工作要点　　　　（一）明确改革走向整体推进“

2、项目学评”　　　　从单项测评走向综合评价；从零散组织走向系统管理；从阶段性测评走向日常学习表现评价；从“项目学评”走向课程建设这是我县整体推进“项目学评”四大方面的理想走向　　　　1.突出重点深化“项目学评”变评价活动为学习活动使之成为学习“新常态”；以学校为改革主体重校本化实践开展系列研究；以命题技术的革新为着力点,突出学生研究和测评工具的研发　　　　2.重视过程着力培养“学力”以“人人过关·乐学善学·学力取向·习惯为重”为基本操作要领聚焦学科关键能力突出学科本质着力培养“学力”；重视过程性评价要发挥评价主体的各自优势尤其要发挥“小评价师”的作用　　　　3.建设队伍发挥团

3、队优势发挥项目研修小组、骨干教师高级研修班等工作团队在“项目学评”改革实验中的指导、研究、培训和服务等作用；发挥本校资源优势进行“校本化测评”的研究和推进课堂教学方式的变革培植典型逐步形成教育改革的特色　　　　（二）驱动课堂变革关注学科核心能力　　　　以“项目学评”的研究为载体开展“学为中心·以评导教·以评促学”课堂教学变革行动落实温州市第二批课堂变革实验项目——平阳县小学（低段）区域试点研究落实《温州市小学各学科教学常规》以“学习活动”为要素改进备课、上课教学环节促进小学课堂教学改革把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中　　　　（三）基于数据分析改进命题与教学　　　

4、　通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式发掘数据背后的教学故事加强对学业成绩影响要素的研究要十分关注后20%学生的发展要将检测数据用于排名转变为诊断教学提高全科合格率通过对命题的研制、应用与反思关注评价改革对课堂变革所产生的作用引导学校、教师分析数据反思教学提高广大教师的命题水平和教学水平　　　　（四）关注个性发展推进综合性实践性活动　　　　积极推进“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动继续开展小学生“爱阅读”主题活动推荐优质阅读书目开展各类“师生共读”活动整合各类教育资源强化阅读保障推进“爱阅读”课程建设提高学生阅读力浓厚阅读氛围建设书香校园激活阅读的力量提高

5、学生、教师、家长的人文素养开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”（与“项目学评”活动结合）等培养活动优化培优机制促进学生全面、个性发展　　　　（五）助力教育均衡落实常规工作　　　　一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势重视线上与线下相结合开展研修活动二是做好调研、送教、专题交流会等工作三是坚持“学力取向、基于课标”的命题思路提高命题小组成员的命题能力四是扎实开展短时培训和素养提升行动五是加强学习交流提高研训员自身素质　　　　（六）全面深化树贤争先树立“贤师”活动　　　　首先努力建立与完善教师专业发展培训机制将教师自主学习新老结对日常教研活动课题研究专家辅导整合

6、为一体建立富有生命活力的教师培养与整合机制营造学习型的团队氛围努力让终身学习成为教师的自觉追求加大教师培训和各类骨干教师的奖励培训经费的投入丰富教师培训内容和培训方式采用走出去请进来短、中、长期结合省内外结合为教师专业成长提供更多的培训机会　　　　其次结合实施新课改开好让学生有选择课堂突出有特色贤师成长开展好新课改实验工作努力探索课堂教学方式改革和学生学习方式的转变突破学生评价和教师评价的难点有效落实课程改革目标积极开展校本课程开发工作使之成为学校的办学新亮点和特色同时也让我们的教师真正成长为“知识的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体