语文学科期末复习计划范文

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1、语文学科期末复习计划范文　　　　复习现状：　　　　1.教师在上面一讲到底嚷得口干舌燥学生在下面默默地听听得云山雾罩　　　　2.学生埋在练习题和测试卷中抬不起头来之后是教师从头至尾地订正学生无可奈何地被动接受　　　　3.就语文学科而言学生乌拉拉背诵文言文、古诗词对于先前学得好的同学而言是时间的浪费对于学得不好的学生而言则是不知其中味慑于老师压力的就死记硬背还有相当一部分趴桌睡大觉　　　　归纳：教师感叹“复习课难上”学生埋怨“复习课没劲”　　　　遵循原则：　　　　计划性强从整体到局部注重分层激发兴趣注重知识体系构建注重方法指导　　　　具体策略：　　　　一、

2、通过多种途径激发学生复习兴趣使旧知识“常学常新”　　　　对于复习课而言由于课堂上的教学内容都是已经学过的如果教师从内容呈现、教学方式上没有创新学生在心里容易对旧有知识产生厌倦学生“不买账”复习效果可想而知　　　　在复习过程中可采用多渠道、多形式的教学比如字词、诗词等基础知识的复习中确定出题范围后让学生进行自定题型的拟题训练并要求在另一张纸上做好标准答案一并上交于是学生们为了能拟出好题目在出题过程中认真翻书查阅字典和资料反复斟酌会的等于又复习一遍不会的出题考别人因为有做出标准答案的要求所以他自己也就会了对同学中较为优秀的拟题必要的激励手段很重要例如评选出

3、优秀拟题作业将优秀的拟题作业进行打印作为全班同学的小测卷当自己的优秀拟题被老师采用的学生会有很强烈的成就感再如名著复习中的“好书推介”活动诗文复习中的背诵竞赛阅读训练中有趣的设疑阅读或开放性问题引发思考有时又辅以辩论、质疑问答等等让学生经常觉得新鲜从而激发起学生学习的兴趣　　　　二、注重知识横向与纵向的迁移链接使旧知识“立体呈现”　　　　复习课是帮助学生梳理知识的过程让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构应该是复习的中心任务　　　　首先文本复习中注重文本间的迁移链接根据语文教材的编排特点我们在某一内容的复习中应注重跨年级的学习打破册的界限使学生在相关

4、内容的渗透、比较、整合中开拓视野巩固知识知识在头脑中自然系统在这样的思想指引下学生思维的广度和深度得到了训练再有文言文学习中不同文章同类文言现象的链接同一作家的不同作品的链接写作方法类似的相关文章的链接……这样的链接可以使知识在学生头脑中形成系统实现由点到面地铺开　　　　其次复习中注重整合设计多个层面的专题复习以课本为依据可以进行单元专题复习；按照文体可以进行不同文体的专题复习比如议论文专题复习、抒情散文专题复习；还有分知识点的专题复习比如：病句修改专题复习、名著阅读专题复习、诗词赏析专题复习　　　　三、复习过程中注重方法指导真正践行“授之以渔”　　　

5、　1.引导学生在复习中画“语文知识树”使学生能够建立起完善知识结构达到巩固旧知、迁移新知的目的　　　　2.语言赏析的专题复习中引导学生总结出语言赏析的几个角度：　　　　（1）关键词：富有表现力的动词、形容词、副词等　　　　（2）修辞句：比喻、拟人、排比等修辞方法　　　　（3）描写句：人物描写、环境描写、细节描写等　　　　（4）哲理句：有内涵的句子