大象版小学科学实验教学计划

《大象版小学科学实验教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、大象版小学科学实验教学计划　　　　实验设计是实验教学重要的一环是成功地进行实验的前提接下来小编为大家推荐的是大象版小学科学实验教学计划欢迎阅读　　　　一、实验目的：　　　　新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨以实践为核心努力摆脱以理论知识为中心的旧模式让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展在教学中要力求体现新课标的特点始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动通过实验激发学生的学习兴趣和求知欲培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验使学生能在亲自

2、动手操作的过程中主动获取知识体验成功的喜悦;通过实验培养学生的思维品质及创新精神使学生从小学科学、爱科学为将来发展我国的科技事业打下良好的基础　　　　科学实验教学要面向全体学生这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导同时也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性　　　　二、教材分析：　　　　教材注重培养综合能力全面提升学生素质遵循学生认识规律逐步提高探究能力注重加强学科联系培养学生人文情怀坚持面向全体学生适应城乡教育差别根据各年级学生的认识特点把三到六年级学生的认识

3、能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”　　　　教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”　　　　科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象通过动手动脑学习基础的科学知识在学习中不断提高科学探究能力　　　　三、学生的分析　　　　三年级学生普遍的特点是比较活泼好奇心较强女生普遍比男生遵守课堂纪律但男生普遍比女生爱动手爱发言通过观察该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大部分学生动手实验的能力不强本学年需要在科学课堂常规养成科学学习兴趣动手实验操作等方面加强教学获得进步　　　　四年级学生思维较活跃在

4、实验活动中合作意识已经形成纪律明显优于三年级对科学的热情度极高热爱科学热爱自然　　　　五年级的学生最大的特点知识丰富很喜欢发明创造本学年准备在实验上加大难度锻炼他们自己动手创造的能力　　　　六年级学生通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作因此要让学生在自主探究中学到科学知识培养探究能力提升科学素养　　　　四、具体教学措施：　　　　1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间认真学习科学教学大纲科学教材认真钻研科学教法学法做一名合格的科学教师　　　　2、结

5、合班级、学生的具体情况尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣　　　　3、充分利用实验器材做到“精讲多练”多通过实验引导学生自己发现问题解决问题得到收获　　　　4、注重学生课外的拓展研究不应只停留在课堂教学内要将学生带出教室到大自然中去到社会中去将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程扩展到家庭和社会　　　　五、具体教学做法：　　　　1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作实施科学新课程标准除了要用新的教学理念武装自己以外最重要的是在科学的教学中参考和渗透“

6、新课标”的要求认真学习基础教育课程改革同时培训材料明确目标和任务理清新课程的结构、理念　　　　2、学生是科学学习的主体学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲学习科学应该是他们主动参与和能动的过程把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上提供他们能直接参与的各种问题比单纯的讲授训练更有效　　　　教师真正做到科学学习活动的组织者引领者和亲密的伙伴对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响　　　　3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验　　　　实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一依靠实验一些客观的科

7、学现实能够转变了学习探究的科学规律从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在体验着科学知识的形成　　　　4、创造性的挖掘课程教学资料布置探究式的课外作业　　　　为了结合探究性学习方式的要求转变评价方式与知识的形成的方式我充分挖掘教材资源使课外作业尽可能地有探究性的课题虽然那些课题不是真正意义上的课题但是通过学生的自主探究学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步