解决“中职留守学生”成长环境问题的基本策略

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1、解决“中职留守学生”成长环境问题的基本策略解决“中职留守学生”成长环境问题的基本策略摘要：目前，中职学生难教难管是不争的事实，而留守中职学生，因其家庭教育的缺位其教育难度更大。为了搞好这批学生的教育工作，一方面要对这批学生倾注更多的关注。另一方面作为留守学生的家长及其后面的家庭应采用适当的方式弥补家庭教育的缺位，以及当地行政管理部门也要创造良好的环境并给予各方面的支持。多管齐下，共同营造育人环境。关键词：屮职教育留守学生家庭教育环境管理重庆市开县是全国移民大县和国家级贫县。拥有164万人口，常年有50多万人在外务工。而开县职业教育中心现有学籍学生7000余名，在校学生5000余名。其中留守学生

2、占百分之四十。农村劳动力外出务工对流守学生的影响是多方面的。一方面，外出务工大大增强了农村家庭对子女受教育的支付能力；另一方面，外出务工引起的家庭教育缺位对孩子的生活、教育、心理产生诸多不利的影响。随着农村剩余劳力不断地涌向城市和经济发达地区，农村“留守学生”学习成绩不良、违纪、辍学的现象也EI趋严重，这些现象直接影响农村职业教育的健康发展。因此，“中职留守学生“的教育环境问题，应当引起家庭、学校、地方行政部门等方面的高度重视。一、家庭应努力承担起教子之责留守学生的许多问题与学生的家庭教育缺位有着直接的关系。但另外一方面，大部分留守学生的家长又因为家庭经济压力而不得不外出。面对这样的矛盾家长应

3、当做到以下几个方而。(-)加强与学校的交流沟通目前多数外出务工人员文化程度不高以及受市场经济大潮的影响，一心只是想的是尽量多的挣钱，他们误以为教育孩子是学校的事,家长只耍给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习情况、Fl常行为习惯的好坏，应该由学校去管教，他们似乎忘记了“了不教,父之过”止确的教育责任观。他们应该明确教育子女是口己的应尽之责。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与学校特别是班主任联系，加强沟通。(二)为学生选择一个合适的监护人并保持和监护人的密切联系家长要尽可能调整好外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。

4、如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监扒家长应加强与“监护人”联系及亲了间的沟通。加强与“监护人”的联系，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况。另…方面，应采取多种方式，对孩了的学习和生活进行指导，注意与孩了的沟通交流。沟通的时间间隔越短越妬通过沟通以了解孩了的生活、学习、情感变化。二、学校应加强管理，倾注关爱学校应把“留守学生”的教育作为专项工作，常抓不懈。为此学校应当建立以专门机构为依托，以班主任为纽带，以留守学生个人档案为抓手的三级工作机制。(-)

5、建立专门机构配备专业人员进行此项工作“留守学生”这个群体，在中职学校当中已经不是一个“少数民族”，而是一个人相当大的群体。针对这个现象学校应建立专门机构,对这个群体进行跟踪研究和相应的管理。我校为了搞好留守学乞心理工作，专门成立了心理咨询室配备了专业的心理咨询师。责成该部门对我校留守学生的心理和行为进行跟踪研究,负责对该群体学生的一此心理困惑进行及时的心理疏导。(-)强化班主任的对留守学生的关心和管理留守学生由于父母亲常年在外，和父母团聚的吋间少。学生较少感受到对家庭的温馨和亲情的温暖。而在班级这个大家庭中，班主任作为这个大家庭的家长，班主任理应对这部分学生倾注更多的关注和关心。我校心理辅导室

6、每期都对班主任进行专门的留守学生心理工作的培训，让班主任了解这部分学生心理的特征，掌握针对这部分学生的心理工作办法。充分发挥班主任长期和学生接触的便利，有效的保证了留守学生在班级屮，生活有人过问，心理困惑有人帮的良好局面。（三）建立“留守学生个人档案”完善针对留守学生的管理我们学校各班级都建立起了“留守学生”个人档案，学校统一部署管理。档案资料全面反映了“留守学生”的各方面情况。针对“留守学生”的特点和需要，建立专门的教育管理措施，把抓好“留守学生”的校内外管理列入学校管理的目标。如我校建立的家校通，要求班主任每周与家长或者监护人交流留守学生在校的学习表现等情况。定期家访，定期举行监护人座谈会

7、，交流管教“留守学生”的经验教训，相互沟通交流,共同制定教育策略；开展“感恩教育”“体谅父母”活动、“交往辅导”等活动。三、地方行政部门要营造良好的社会环境在家庭教育缺位的情况下，地方行政部门应采取行之有效的措施，为“帘守学生”营造一个良好的成长环境。建立并完善农村教育和监护体系，使Z成为农村教育保障机制。成立关心“留守学生”教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系。可由乡镇街道政府牵头，学校组织