浅谈电脑辅助数学教学的优劣

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1、浅谈电脑辅助数学教学的优势江阴市华士高级中学陈荣烂通讯地址：江阴市华士高级中学数学组联系电话：13812136978多媒体电脑的出现、网络技术的运用，信息时代的到來止在给教育带來深刻的变化。特别是多媒体电脑融图、文、声于一体的认知工具，改善了认知环境,人们已经意识到如同医疗技术的更新更新了医疗手段、医疗方法一样，以电脑为核心的新教育技术的运用更新了教学手段、教学方法、教学模式，这将使得人们关于教育、教学的传统观念受到冲击，其至将会导致教学内容、教育思想、教学理论、教学体制的变革。如何在先进教育理论的指导下，充分认识到中学数学教学的需要，发挥电脑的作用，促进数学教学改革的深入引起人们

2、的关注，“电脑辅助屮学数学教学”已经普遍被接受，有关它的研究也正在日益兴起。电脑辅教能够促进教学，为我们教学节约了时间，也提高了效率。出丁对“电脑辅教"的兴趣，我看过较多的“电脑辅教”的软件、听过一些“电脑辅教"的课，不能否认，一些软件、一些“电脑辅教''课还是很成功的，但是，为“公开课“而使用电脑、为评比而使用屯脑，为使用电脑而使用电脑的现象还普遍存在，在“电脑辅教''这一实验研究屮明显存在着“误区，'，可能还没有引起足够的思考或重视。当然，更多的是为我们的课堂活跃了起来，因此要求我们老师对电脑的熟悉和灵活应用。现代教学媒体GSP（几何画板的简称）能化静态为动态，化抽象为具体，能

3、够寓趣味性、技巧性和知识性于一体。传统的数学教学方法，基本上是信息的单向传输，即“讲、练、评''三位一体的教学模式，反馈处于被动状态中，不利于分层次教学、因材施教，不易激发学生的求知欲和兴趣。我在教学中通过使用几何画板，感受到GSP在数淫教淫中有着独特殊魅力，与传统教学手段或一般CAI软件不能相比的。因此，特向大家介绍一下这款软件，它小巧玲珑，操作简单，是数学模拟教学的有力助手。本人对“几何画板''的认识，是在几年前，开始我认为它只是一个数学教学辅助软件，只是替代了直尺、圆规的一个画图工具而已，并未在意。因我现在在教学应用中常常需要制作一些课件，在边教边学的过程屮，逐渐认识到了它的

4、强大功能和特有的随机计算以及交互能力，最终使我为它的魅力所折服。一、《几何画板》主耍冇以下几个特点：特点一：简明。它的制作工具少，制作过程简单，学习掌握容易。“几何画板”能利用有限的工具实现无限的组合和变化，将制作人想要反映的问题表现出来。学习掌握它较为容易，不需要花很多的精力和时间来学习软件本身，而是强调软件对学科知识的推动和理解。不可否认的是，目前也冇许多优秀的课件制作工具软件，但这些软件往往较难掌握，或者制作过程与学科本身知识相差很远，只是对某一问题的模拟再现。相对而言，“几何画板"制作过程较为简单，对问题的反映是在对学科知识理解基础上，甚至是利用学科知识木身来解决问题，因而

5、使用“儿何画板”制作出的课件更符合学科知识本身的要求。特点二：动感。它的动画功能是很动感的，在学习立体几何是，充分的体现了立体感和动画功能，在课堂上，不仅活跃了课堂，还能提高学生学习数学的积极性,也能让学生有一个形象的了解，加深了印象。二.PowerPoint也是教学屮不可缺少的，而且制作简单，也很容易学习。在大学中花了一个学期学习儿何画板，可到现在还有些制作不是很熟悉。不象PowerPoint只是在不断应用屮便能得心应手，为教学节约了很多时间，也为我弥补了书写的劣势，几乎每一次课件都离不开它，也是其他制作的载体。特点一：简便。只要犬概设计版面往上面输入即可，背景和字体都可任意选择

6、，其屮链接功能可以和别的多媒体手段合用，既简单又方便，而且弥补了传统黑板有时反光的缺点。特点二：多变。只要制作巧妙，加入一些动画和切入一些有趣的图形，既摆脱了传统数学课单调的说教，又激起了学生浓厚的兴趣。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学索质的绊脚石。如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学？作为新型教育形式和教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，也给我们的教学手段改进捉供了机会，产生了不可估量的教学效果。一.运用电脑辅助教学，可以增强学习兴趣，激发学习动机多媒体的应用，改变了传统的教学方法和组织形式，使得以传授为主的传统教学发展为以班级

7、教学、小组讨论、个别指导和网络并举的局面。由于传统教学往往使学生感触不深，易产牛疲劳感甚至厌烦情绪，突出重点、突破难点的有效方法就是变革教学手段，运用多媒体使形彖具体，动静结合，声色兼备，因此，恰当地加以运用可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容学生在课堂上可接受来自教师和计算机的信息，向教师反馈学习情况并利用交互操作向计算机实现反馈，由教师和计算机对学生的学习情况进行评价并确立下一步的目标。学生可按照自己的基础，兴趣来选择自