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1、浅谈歌曲在小学英语课中的重要作用内容摘要：在英语学习中，如果能借助音乐加强英语单词、句型的记忆，那么学生就会把学英语当作一件乐事，学起來也就会事半功倍。在小学英语教学小如果能巧妙的运用音乐,可以大大减轻学生的负担，使他们的学习具冇活泼性和生动性。培养他们良好的学习习惯,为今后的学习打下坚实的基础。关键词：激发兴趣生动的学习环境学以致用人们常说：“音乐是和生命最为密切的一种艺术形式。”婴幼儿对音乐都具冇一种本能的反应，难怪孩了在没出生2前都要进行胎教，因为咅乐能使孕妇心旷神怡，从而改善不良情绪，产生良好的心境，因为心情愉悦，才能使腹屮的胎儿深受感染。同时，优美动听的音
2、乐能够给躁动的胎儿留下深刻的印象，可见音乐的神奇作用。有人曾把音乐比成通向思维和记忆系统的纽带，它不仅能帮你放松心情，而H能激活右脑接受的信息。在英语学习中，如果能借助音乐加强英语单词、句型的记忆，那么学生就会把学英语当作一件乐事，学起来也就会事半功倍。音乐更有助于学生扩大文化视野，促进学生对学习的体验和感受。在小学英语课堂屮如果能巧妙的运用音乐，可以大大减轻学生的负担，使他们的学习具有活泼性和生动性。培养他们良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。在毎一节课当屮，穿插学生喜欢的英文歌曲，让孩子们边唱边做动作。唱歌过后，洋生就会进入最佳的学习状态，整个课堂气氛也
3、活跃起來了。愉快的学习环境是学习的必要条件。这个时候，进行教学巩固活动会收到良好的效果。当学生出现疲劳倦怠时，相机地唱一首英文歌曲也是一个调节气氛的好办法，有助于渲染气氛，使课堂教学达到高潮，使学生学有所乐。给学生营造一个和谐、宽松的课堂氛围,激发学牛学习英语的兴趣。一、巧妙运用歌曲，让学生轻松学英语《英语课程标准》的总目标是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等整体素养发展的基础上。对于二年级的孩子来说，英语让他们充满了好奇，他们即高兴但学起来又感到很难。想要让他们记住一个个枯燥的单词，一句句似懂非懂的句型，英文歌曲正好拉近了他们与英语的距离，因为歌曲
4、旋律优美，节奏明快，而且郎朗上口，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习，学习兴趣自然也就高起来了。在学习歌曲《Closethewindow》时,歌词是这样的:standup,sitdown.Closethewindow,openthedoor.这首歌需要同学们起立，坐下，关窗户，开门。有少数同学在上课开始阶段没有进入学习状态，我播放了这首歌，同学们跟着节奏边唱边起立，做动作，其它没有进入状态的学生一看全班站起來了，于是他也马上站起來，这就影响着他们很快地进入学习中。英语作为一门语言,对小学生來说，学起來还是相当的困难。所以应该从激发孩子们的兴趣岀发，如果在课堂上老师能多
5、利用轻松、明快的英语歌曲穿插在教学屮，让他们伴随着歌曲的旋律，既放松了心情，又陶冶了情操，他们有-•个生动的学习环境，这样学起来单词和句型都将会很轻松。二、热身运动中穿插歌曲，学生振奋精神在准备要开始的热身运动中播放歌曲，可以让学生快速回归到英语课堂上，通过歌曲，学生能振奋精神，给学生创设了一个宽松、和谐的课堂。热身运动中所用的歌曲应该是和本节课的内容有关联的，比如在《牛津小学英语1A》UniteOnafarm这一单元中，可以用《oldmacdonaldhadafarm》来热身，学生跟随着咅兀边唱边做小动物的动作，他们很快就进入了英语学习的氛国中，为下面学习各种动物
6、做好了铺垫。合理巧妙的运用英语歌曲，可以口然地引出新授内容,同吋也渲染了英语气氛，学生既感到熟悉，又感到新奇。如在教句型“Hi,…rm…・”,可以引用《Hi,Nancy》中的调子，引导学生有意识地唱："Hi,XX,Hi,XX,rm…从演唱屮感知，直到熟练。在优美的旋律中，学生好像不是在死记硬背学习任务，而是在唱歌玩，他们是那么兴奋，小脸上洋溢着喜悦的笑容，真正体验到了学英语的快乐。比如在《牛津小学英语2A》Unit9MerryChristmas中，正好可以唱那首耳熟能详的《WeWishYouAMerryChristmas》,学生们在欢快的旋律中，仿佛看到了被雪花铺就
7、的晶莹世界和背着礼物的圣诞老人。正好也学会了单词MerryChristmas,如果没有这个歌曲，只是枯燥的教这个单词，不知道要教多长时间学生才能记下来。学生在与老师同唱歌曲的时候,拉近了与学生的距离，增进了师生感情，大大提高了学生的学习积极性。三、巩固环节中穿插歌曲，消除学生疲乏巩固是学习语言必备的环节，而单调、机械的认读会使学生疲劳并且乏味。教师本人也会心力憔悴，从而影响心情。在这个环节中，巧妙的运用歌曲，叮以吸引学生的注意力，如《牛津小学英语2A》Unit4Whatdoyouhave?这一课中，我用了《春天在哪里？》的曲调，把本课的句型都串到一起:Whatd
