科学论文在探究中激荡快乐的火花已获奖

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1、科学论文在探究中激荡快乐的火花已获奖［2011年东莞市小学科学优秀教学论文评选】参评教学论文题Fh在探究中激荡快乐的火花镇（街）姓名：在探究中激荡快乐的火花——研究放手探究的策略【摘要】快乐探究，表明学生在感情上和思想上融入了探究当中，成为探究的一部分，这才算得上亲历了探究。在本文中，我通过提供有趣的材料，坚持“不十涉原则”和加强观察指导三个方而的一些实践作一总结和探索。【关键词】亲历探究材料不干涉观察前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾惠味深长地说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是

2、一个发现者、研究者和探索者。而在儿童的粘神世界屮，这种需要则特别强烈。”快乐探究，表明学牛一在感情上和思、想上融入了探究当中，口己确定探究的目标，自主地为探究而思考，成为探究的一部分，这才算得上亲历了探究。在新课标理念的指引下，我们的课堂止在发生着质的变化，对科学探究的认识与理解」E在我们的课堂屮逐步得到体现，这种变化正昭示了科学探究的生命力。然而，在不少课堂中，由于教师害怕在探究中造成无法容忍的混乱，一个劲地讲述，解释，提问，甚至演示一下“实验”，而孩了们只能看着，寻找正确的答案，偶尔轮流把某个物体放进

3、水中，或读一下温度表的读数。如果一个教师鼓励他去寻求某种特左的结果，建议他做某件具体的事情，或告诉他如何进行试验，孩子就不是在发现。被牵着鼻子走，更谈不上快乐。科学探究应快乐进行，顺具自然地展开，这是课堂探究活动取得实效的有力保证。一、提供有趣的材料，激发学生探究欲望。儿乎所有完全陌生的材料都会使观察者产生一种想摸一摸、探索一下的愿望，想看看它到底能做什么。材料很容易引起期望。惊奇则是促使加速进行探究的一种刺激，意想不到的现象促使人们捉出问题，更深地融入和产牛感情。［1］材料激发起动手的欲望。教师在开始上

4、课时提供给学生的材料，必须经过仔细选择，既要简单，能为每个学生开辟一条有趣的探究之路，又耍丰富，让学生有可能通过多种多样的路子去探究。如我在教学《黄粉蝶幼虫》一课时，为孩子们准备探究的主角——黄粉蝶幼虫，每个四条装在一个小盒了里，会活动有生命的材料，刺激学生的探索欲望。另外还要为孩了们探究黄粉蝶幼虫的习性准备材料，一小把糠、两根切成两半的吸管，两张川來舀虫子的小方纸片，还有两支手电筒，四把放大镜。这些材料有些从学校实验室里都可以找到。探究物体沉浮，每个组准备一盘水，因为没有哪个学生需要一个人独用一盆水，事

5、实上，让学生合用一盆水可以使不同材料Z间，不同的学生Z间有更多的相互作用。出了水Z外，每个组的四个孩子起码应有五7、、•样会沉的东西，五六样会浮的东西，以及几样会使学生感到意外的东西。又如我在教学《声音是怎样产生的》一课时，为学生提供鼓、三角铁、音叉、小喇叭、导线、电池、橡筋等材料，保证学生在探究中有足够的材料利用。让学生利用这些材料动手做实验：用槌棒轻轻地敲击鼓血、三角铁和音叉，观察到它们振动发出声音，用导线和电池把小喇叭连接起来，发现小喇叭在振动发出芮音等。于是得出结论：芮音是由物体的振动而产生的。二

6、、坚持“不干涉原则”，促进学生自主探索。执教科学课程以来，听过不少的探究课，看过不少探究课教案，科学探究活动成为这样一个过程：捉出问题一假设猜想f寻找证据一解释证拯解释证据一寻找证据一假设猜想一提出质疑直到我接触到世界知乳科学教育家兰大本提出的“探究一研讨”教学法，我才彻悟：如果一个教师鼓励学生去寻求某种特定的结果，建议他做某件具体的事情，或告诉他如何进行试验，学生就不是在发现。探究，应该给予学生更多的自由。要使一项发现对学生有价值，他必须经历过它，必须是他“做科学”经历的一部分。发现必须來自他木人，來口

7、他自发的、和材料Z间的相互作用。［2］这样，就不能像传统探究课那样，首先全班提岀问题，教师挑选符合本节课教学目标的问题来让学生探究。这里，只满足了少部分探究欲望，第一次刷下一批学生的好奇心。接着讨论探究的方法，师生口头上理论上讨论交流出最可行的探究方法，才让全班操作。这里，第二次刷下了—•批学生的建议，殊不知道，“挫折”也是科学教育的一部分。爱迪生不就是历时10余年，选用上千种不同物质做灯丝材料进行试验，最终才成功选用鸭丝做口炽灯丝。一次公开课屮观摩到的一段教学实录：师：液体蒸发的快慢与哪些因素冇关？生甲

8、：可能与液体表面空气流动的快慢有关。生乙：可能还与空气的湿度有关。生i人n述对能与液体的温度有关。师：还与其它因索有关吗?（学生一时Z间都想不到。）师：同学想不到是吧。那我们來看两段录像。（启发）多媒体演示：1.理发师用电吹风帮一个顾客吹头发；2.—个人用拖把将地上的积水拖开。在多媒体的帮助及教师的引导下，学生终于说出：还可能与液体的农而积有关。师：同学们的猜想都很好。因为时间关系，我们今天选其中的几个因素來研究。当学生猜想的