试论如何在美术教育中培养学生的创新能力

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1、试论如何在美术教冇屮培养学生的创新能力摘要：西南大学美术学院貝有悠久的历史，在建校开始到现在始终贯彻“重人格朔造，求创新实践”的办学理念，教师始终跟随着时代的步伐，更新口己的教学观念、改革自己的教学方法和手段来培养具有思想素质好、专业素质好、创新能力强的人才。本文通过对西南大学美术教育过程的分析探讨，总结了一些培养高校大学生创新能力的方法策略。关键词：美术教学创新能力学牛创造力是一个国家进步振兴的灵魂，是经济时代竞争的核心，如果没有创新能力，时代就不会发展，经济就不会进步。因此，培养学牛的创新能力是美术教学的核心，是素质教育的FI标。现在已经有很多高校美术教师意识到：美术教学不只

2、是要求学生会应画，会模仿就口J以的，还要重视培养学生的创新能力，这样才能激发学生的灵感，使学牛创作出更好的作品。一、利用学生对美术的兴趣培养创造性思维。通常学生选择美术专业都是因为对美术冇很大的兴趣，美术教师可以利用学生对美术的兴趣来培养学生的创造性思维。教师可以通过对教学的精心设计，以学生兴趣为向导，引导学生进入学习环境，让学牛•参与到教学过程中，找到自己感兴趣的事情并进行思考、分析。再以启发学牛作画思维看手，使学牛真正体验到课堂是带来欢乐和创作激情的场所。学生在一过程中的新发现都是创新的一种表现，教师应积极鼓励学生对新发现的探究，从而唤起学生强烈的创造热情。二、在教学中以学生

3、为主体培养学生的发散性思维。随着素质教学的不断改革和深入，在教学中提倡教师起引导作用，学牛起主体作用，通过教师适当的引导，调动学生的积极性，充分发挥学生的能动性和创造性，让学生变被动学习为主动学习，在学生自主学习的过程中体会到成功的喜悦。因此，教师在课堂教学屮应该取消“满堂灌”的方法，改变教师在课堂上一言堂的情况，取消教师代替学生分析和欣赏作品的环节，增加教师引导学生口己去发现美术的魅力和学好美术的方法的环节。比如：大部分教师在美术教学中一直在给学牛安排临摹的作业，儿个学期下來，学牛在临摹他人作品屮逐渐失去了创造性思维，已经习惯临舉别人作品的学生产生了习惯性思维。因此，当教师岀具

4、有创造性的题目时，学生的想法屮就会出现“题目怎么这么难”、“我实在是画不出來啊”、“还是看看他人或者书上的作詁吧”。这种情况要怎么改善呢？西南人学美术学院的教师是这样做的：首先把自己培养成为创新性教师，美术教帅在美术教学中是学生的引导者，因此，提高美术教师自身的专业素养、审美能力和创新能力是前提条件，只有美术教师积极改变口己的教学观念、吸取先进的教学思想和教学经验才能更好的改变自己的教学方法和方式。其次，在课堂教学中以学生为主体，充分发挥学牛的能动性和创造力。西南人学美术教师取消了在课堂上欣'赏作品时代替学生来分析评价作品，让学生发挥自己的想象力，通过学生口己的思考以及审美观点来

5、评价作品、欣赏作品并改进作品。学生在主动获取知识这一过程中，积极参与了教学活动，开动了脑筋，提高了自己分析问题、解决问题的能力，长此以往学牛就会逐渐的捉高自己的创新能力。三、营造良好的教学氛围。良好的教学氛围可以培养学生的自信心和对美术的兴趣，使学生在学习过程屮积极乐观，激发学生学习的动力和创新能力。那么怎样创设好教学氛围呢？西南大学美术教师是这样做的：首先，美术教师让白己成为学牛的良师益友，培养良好的师牛关系。每个学生都有不同的审美观点和审美悄趣，因此，美术教师必须尊重学生、理解学生、包容学生、关心爱护学生，才能使学生喜欢上这个美术教师，成为美术教师的刖友。在教学中，美术教师还

6、应该善于用心去发现学生微小的进步，善于和学生亲切的、和蔼的、热情的交流來缩短和学牛之间的距离，培养学牛•的自信心，让学生喜欢上美术教师。此外，美术教师述耍有丰富的知识和良好的授课方式来吸引学生，满足学生的道徳要求和精神需求，使教学内容成为学生感兴趣的事悄，学生就会主动去学习，从而提高学生学习的兴趣。其次，在课堂教学过程中创设良好的创新氛围，由于学牛很喜欢美术教师，所以教学活动并不难开展，但是一堂枯燥无味的美术课还是会让学牛失去学习的兴趣，因此教师在课堂教学过程屮一定营造好创新氛围，良好宽松的教学环境会使学生感觉自由，使学生冇勇气和信心发表自己的想法和观点，培养了学生独立思考问题、

7、自信自强善于表达口我的心理。这种充满多元思维的课堂，学生的创新意识很容易被激发，从而培养了学生的创新能力。比如可以在课堂上开展一些每个人必须a己创作的人赛或者每个学生设计一木杂志等来培养学生的创造性思维。四、运用现代化教学手段培养学生的创新能力。随着网络时代的到来，美术教学中引用计算机和网络以及多媒体来进行教学已经是一种趋势，陈III的美术教学过程都是以教师讲解——学生练习——教师修改的模式，这样的教学过程使学牛•缺少创造性。而计算机和网络可以为学牛提供设计美术作品的平台，让学牛