[精品]试论民间文学对于传统美德养成的教育意义

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1、试论民间文学对于传统美德养成的教育意义试论民间文学对丁•传统美德养成的教育意义内容摘耍：民间文学寓教于乐，作为一种生活文化和口头传统,是民族精神、民族情感、道德传统、审美情趣的重要载体，是民众进行自我教育的最方便、最常用、最形象、最普及的口头教科书，在日常生活伦理道徳中蕴涵着以人为本的“普适性”道德观念，对于民众道徳观念尤其是传统美徳的培育养成具有教育价值，对于培育养成传统美德、塑造中华民族精神、弘扬社会主义核心价值观、构建社会主义和谐社会将起到不可限量的推动作用。关键词：民间文学传统美德教育意义民间文学寓教于乐，作为

2、一种生活文化和口头传统，是千百年来老百姓生活智慧的结品，是民族精神、民族情感、道德传统、审美情趣的重要载体，是民众进行自我教育的最方便、最常用、最形象、最普及的口头教科书，现实而功利、直接而质朴地反映了普通民众的道德伦理观念，打上了民众道德意识的深刻烙印。中国民众历来非常注重道德修养和对自我道徳约束，除了通过行为、语言、礼俗、舆论和一般性教育来完成道德教化之外，经常性地运用民间文学这种寓教于乐的方式来塑造和培育民众的道德素养。民间文学的传承者们可能根本不觉得自己是在进行艺术创造活动，但他们却自觉意识到，民间文学的讲述是

3、有具体针对对象的，是进行道德教育、道德评价、道德审判的工具。很多中外名人大家都洞见了民间文学所具有的道德教化意义。钟敬文指出，民间文艺“是民众经验的宝库，民众思考的渊薮，而且直接间接地都有相当的教育作用。……一句话，民众文艺实在是培养民众道德和知识的一道不竭源泉”。①恩格斯认为：“民间故事书还有这样的使命，同圣经一样培养他的道德感，使他认清自己的力量、自己的权利、自己的自由，激起他的勇气，唤起他对祖国的爱。”②俄国普希金曾说：“在傍晚，我听故事，并且用他来弥补我所受的可祖咒的教育的缺陷，这些故事是多么优美啊！每一个都是

4、一首诗。”③民间文学颂扬爱国主义、强调集体主义、崇尚勤奋劳动、注重道德品行，从世界范围来看，都是具有广泛而深刻的教育意义。历代民众之所以那样喜欢民间故事，百听不厌，深受感动，一个重要的原因，就是在很多民间故事里，表现了老百姓的传统美鶴大公无私、舍己为人、坚持正义、同情弱者、勇敢、反对邪恶、反对贪心、反对忘恩负义等等。如果说德国民间故事书是德国民众培养道徳感的《圣经》，那么中国民间文学就可以看作中国民众培养道德感的《论语》。吉卡里拉印第安人常用“你的祖母没有给你讲故事吗？”这句谚语为由来阻止那些试图背离社会习俗、违反传统

5、道徳的离经叛道行为。④民间文学能赢得最广大的受众市场，靠的就是渗透在民间文学文本中的那些朴素善良的伦理道德观念尤其是传统美徳，这些都是老百姓从H常生产生活经验中概括提炼出来的精彩朴实的生活哲学，引起了历代人们的心理认同和情感共鸣，从而代代口耳相承，亘古不绝。民间文学作为伦理型中华民族传统文化的重要组成部分，留下了丰厚的可资借鉴的道徳教化资源，这是由于它的民间性、日常生活性所决定的。在伦理学看来，“日常生活是有规范、有原则的生活，人们在日常生活屮常常面临着道德选择和伦理的规约。”⑤传统中国社会是一个古老的农耕文明的社会，

6、以家庭最多是以家族为单位的口给口足的小农经济作为基本经济结构，以血缘关系为纽带的宗法社会作为基本社会结构，以家国同构的伦理政治作为传统社会的基本政治结构。这些结构都是自然同质的一元性结构，是天然的共同体。生活在同一共同体中的人进行同样的生产活动，过着同样的家庭&活，遵守同样的道德规范，持有同样的价值观念，保留同样的风俗习惯。老人的故事讲述、父辈的言传身教、周围人的现身说法，把纶活经验、行为规范、情感伦理、价值观念、风俗习惯等传统元素潜移默化地融进…代乂」代民众工命Z中。人们怀揣着朴实厚道的“理想”，H出而作、H没而息，

7、娶妻成家、生儿育女、传宗接代，孝顺父母，团结乡邻，如此日复一日，年复一年，代复一代。直至今日，这仍是屮国大多数农村及农民的真实的口常生活，维系他们生存秩序的主要是以传统的人情世故、风俗习惯为表现形式的H常伦理道徳。反映在民间文学中的传统道徳内容很丰富，更多的是反映中华民族道德上的文明进步，体现全人类道德文明的具有普适性的长久思想价值的道德智慧，这就是中华传统美德。这种人文性的普适性伦理道徳，是普遍适用的、符合人性根木需要的、超越人的意识形态和观念斗争的、放之四海而皆准的、造福于人类社会的，是世界各个地区各个民族的人们普

8、遍赞成，社会各个阶层、各种宗教普遍赞成的道德观念。“凡是能从根本上和总体上规定全球人类的价值取向和价值追求，能有助于人类处理口然与人类、民族国家利益与人类共同利益、民族国家问题与全球问题、前代人与后代人、社会成员（包括个人、集团、民族、国家）与人类整体、物质文明与精神文明、社会进步与人的自由全面发展之间关系的价值原则和理念，都属于