第六单元《爱护》教学设计

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1、第六单元《爱护》教学设计　　　　教材分析：　　　　本单元《爱护》有两篇课文和语文天地课文《特别的作业》和《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然、爱护周围事物的语言文字简单优美要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时使学生感受到自然美和语言美的陶冶激发学生热爱自然爱护自然的意识　　　　教学目标：　　　　１、认识３０个生字学会写１５个生字　　　　２、通过学习课文使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的培养学生爱护公物　　　　３、正确、流利有感情地朗读课文引导学生理解课文内容培养学生的想象能力激发学生热爱大自然的美好情趣　　　　４

2、、通过学习课文学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处增强环保意识　　　　教学重点：　　　　本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话朗读、默读等各种训练有机结合起来从而加深对课文思想内容的理解并使学生受到各项语文基本功的综合训练　　　　教学用具：　　　　投影仪、录音机、生字卡片　　　　教学时间：　　　　６课时　　　　第一课时　　　　教学内容：　　　　学习课文《特别的作业》　　　　学生学习过程：　　　　一、导课：　　　　同学们春天来了你能说说春天都有些美丽的景色（学生说）　　　　小丽的老师看到这美丽的景色给同学们

3、布置了一个特殊的作业你们想知道作业今天我们就来学习这篇课文　　　　二、学习课文　　　　１、放录音让学生整体感受课文说说老师布置的作业　　　　２、请同学初读课文把不认识的字用铅笔画出来小组讨论并请同学在小组读课文　　　　３、检查朗读正音：布置、桑叶、代表、爱护、奇怪　　　　４、出示投影仪：　　　　读一读、找一找老师布置的特殊作业读第一自然段同学们都完成了他们是怎样完成的读二、三、四自然段（请同学读）　　　　５、请同学读课文小组讨论说一说为什么大家认为小丽的作业最好　　　　６、请同学读全文进一步理解课文　　　　小结：学习

4、课文以后你觉得春天的景色美你应该怎样爱护这些美丽的景色　　　　作业设计：　　　　把美丽的春天带回教室　　　　第二课时　　　　教学内容：　　　　学习本课生字8个　　　　学生学习过程：　　　　一、复习：　　　　做游戏读生字：　　　　作业课桌爱护奇怪代表　　　　昨天一幅院子指指带来　　　　（全班读）　　　　二、学习生字表里的8个生字　　　　１、出示生字：昨、作业、桌、画、玉、兰、让　　　　２、请同学们自己读读这些字看看些字你会写把会写的字在桌上练写并说说你是怎样写的小组讨论　　　　３、请同学上黑板上来写并说说你是怎样写的怎

5、样记住的同学点评教师小结　　　　４、教师教学剩下的字说说这些字结构的你是怎样记住的并用书上的词语组词（书空）　　　　５、比较词语：昨作请同学说说它们的相同点与不同点并组词　　　　６、请同学反复读字词（全班读、男、女生读、小组读）　　　　作业设计：　　　　在作业本上每个生字写2个组一个词　　　　第三课时　　　　教学内容：　　　　学习课文《珍贵的纪念》　　　　学生学习过程：　　　　一、导课：　　　　同学们老师要给同学们讲一个小动物的故事你们喜欢听（喜欢）教师讲故事　　　　你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念下面我

6、们一起来学习课文《珍贵的纪念》　　　　二、放课文录音整体感知课文　　　　１、让同学说说课文里有些小动物　　　　２、学生自读课文把不认识的字用铅笔画出来小组讨论并读课文　　　　２、检查朗读　　　　正音：珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、　　　　刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花　　　　３、请同学读课文其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵　　　　４、出示投影片请同学分角色朗读课文　　　　５、请同学带头饰分角色表演课文学生点评　　　　６、小组讨论说说为什么“这才是最珍贵的纪念”　　　　板书设计：　　　　珍贵的纪念

7、　　　　刻――写――留　　　　种花――最珍贵　　　　第四课时　　　　教学内容：　　　　学习本课七个生字　　　　学生学习过程：　　　　一、复习：　　　　做游戏读词语：　　　　珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、　　　　刺猬、留下、刻下、亭子、旁边　　　　二、学习生字：　　　　１、学生在小组讨论看看些生字你认为简单容易写把会写的生字在自己的本子上写写并说说你是怎样写的你是怎样记住这个生字的　　　　２、学生上黑板上写其他学生点评教师小结范写　　　　３、教师教写学生认为难写的生字:阶－－刻－－该－－名　　　　４、让同学认读生

8、字说说怎样记住这几个生字并认识新部首耳刀旁　　　　５、请学生读生字然后同位互相检查认读情况　　　　６、全班同学读生字并书空说说这个字在田字格所占的位置　　　　７、比较字：该刻说说相同点和不同点　　　　８、同位之间做认字游戏检查所学的生字　　　　９、书写生字2个　　　　板书设计：　　　　阶石该刻名字台　　　　第五课时　　　　教学内容：　　　　语文