中学化学教学设计的绿色化学理念论文

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1、中学化学教学设计的绿色化学理念论文　　　　【摘要】中学化学教材中关于绿色化学的知识点较少而且比较零散但是新课标中指出：化学要使学生从化学的角度联系环境化学促进环境的可持续发展故绿色化学理念非常重要这就对于化学教师教学设计方面的要求比较高本文对中学化学教学设计中的绿色化学理念的渗透现状进行分析并且在此基础上提出相应的对策　　　　【关键词】绿色化学；教学设计；化学实验　　　　绿色化学又称为环境友好化学、可持续发展化学、清洁化学是指与人类和自然和谐的化学提到“化学”可能人们往往第一时间想到的化学的弊端例如添加铅汞

2、的化妆品添加化学试剂的食品化学药品引发的爆炸等；但是化学对人类对自然的作用非常大化学的优点非常多例如：利用化学可以合成药品保障人体的健康；可以制成化肥农药提高粮食的产量可以开发新能源给人类创造更优的生活可以合成药物延长人类的生命化学既然有如此多的优点但是为什么在跟学生说化学的时候学生第一时间反应的就是危险呢其主要原因无非是教师在介绍的化学的时候绿色化学理念渗透的不够所以才会出现这种情况针对如今的问题笔者提出了如下的对策：　　　　1.设计教学情境渗透绿色化学理念　　　　由于教材中对于绿色化学方面的知识毕竟没有

3、面面俱到只是在特定的课题中有所提及那么对于这部分知识就需要教师根据课题主题进行教学设计研究例如在中学化学第二单元我们周围的空气中可以讲讲大气的污染与防治、氟利昂对臭氧层的破坏与保护、酸雨的危害与防治、温室效应的利弊、汽车尾气的排放、氮氧化物造成的光化学烟雾、说说传统建筑材料的危害及为何提倡使用绿色建筑材料教师可以任一选一主题选一节课创设教学情境与学生探讨如何解决这样的环境问题抓住教学时机缝隙渗透绿色化学理念对于绿色化学知识及其理念的讲解最有效的方法就是“缝隙渗透”换句话说就是在相关知识点学习中就介绍相应的绿

4、色、环保化学例如：在学习序言部分时还应介绍我们学习化学的原因我们学习所有的知识都是为了更好的生活而化学与物理等其他学科的根本区别就是能生成新的物质所以我们要追求用廉价易得的物质来制得唯一目标物质这个过程是绿色的无污染的这些就是我们学习化学的目的　　　　2.完善化学实验教学设计培养学生环保意识　　　　化学是一门以实验为基础的学科[1]中学化学教学中有很多的实验教学俗话说：“实验出真知”确实大多化学结论都是通过实验得出的但是在这些实验中有的实验却对环境污染和师生的健康有些影响虽然有的实验经过改善但是还存在些不足

5、例如：初三化学教材中“硫的燃烧实验”中硫燃烧后产生的二氧化硫对环境和师生的健康都有影响这就要求教师在进行实验设计时要考虑全面首先在用量方面要少取用药品尽量产生少的有毒气体同时发生装置也要进行完善可以将少量硫在用橡胶塞严封的集气瓶内进行点燃同时瓶底部加少量的浓氢氧化钠溶液用于吸收反应后的有毒气体）（2）教师应详细进行对实验教学的设计尽量做到无污染绿色化同时在实验设计中应遵循“5R”原则[2]：减量—Reduction（节约资源）重复使用—Reuse回收—Recycling再生—Regeneration拒用—R

6、ejection在实验教学中教师应详细设计各种事故与小意外的处理方法在真正动手做实验前详细强调操作步骤及注意事项避免学生出现错误课堂上一定要及时对学生的错误做法及时进行纠正从谨小慎微之处对学生进行绿色化学的渗透教育培养学生环保意识有时针对某些危险系数大的或污染大的实验教师也可采取多媒体形式展示实验[3]在学生掌握知识的同时强调绿色理念　　　　3.优化课堂教学设计重视绿色理念渗透　　　　课堂是教师进行化学教学的主要场所所以为了实现可持续发展和绿色化学的目标就应该在每天日常的课堂生活中进行绿色理念的教学可以在每

7、节课增加一些绿色化学板块的安排例如：例如《空气》这一课题教师可以把这几天本城市的雾霾情况展示给学生针对前几天的雾霾情况学生的关注程度本身就比较高教师引导学生思考为什么会出现这种情况以及解决的措施在课堂教学设计中教师应该把绿色化学理念贯穿于课堂教学之中学生是祖国与社会的未来我们必须从现在就要对学生进行绿色的化学教育从身边的一点一滴做起从课堂的细节出发养成学生的绿色化学思维培养学生的绿色行为习惯　　　　4.设立课外竞赛活动体验绿色环保乐趣　　　　课标要求：要培养学生的绿色化学思维和环保意识教师可以抓住中学生的心

8、理设立小组竞赛绿色化学演讲比赛绿色化学实验创新比赛绿色化学挑战赛等多种可以活动例如教师可以针对硫的燃烧实验展开竞赛引导学生可以从反应物反应装置考虑设计实验实现绿色化教师也可以针对最近有关化学污染的热点问题开展讲座分享视频故事让学生充分认识到要想解决这一现状必须从我做起养成绿色化学思维从一点一滴做起保护我们的环境随着社会与科技的不断发展环境的污染越来越严重而绿色化学的目标就是阻止污染产生所以在化学教学设计中绿色化学