小学语文第六册教学设计

《小学语文第六册教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

小学语文第六册教学设计　　　　全册教材简析：　　　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索每条线索又分解成若干个训练点这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平一半已安排在第五册余下的一半安排在本册教学本册教材按由易到难由浅入深横向联系协调发展的原则把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习　　　　本册教材听说读写能力训练的序列如下表：　　　　单元　　　　阅读训练　　　　习作训练　　　　听说训练　　　　一　　　　查字典选择恰当的意思　　　　看多幅图写一段通顺的话　　　　记住要点按顺序复述故事　　　　二　　　　根据词语意思读准多音字　　　　观察制作过程写一段连贯的话　　　　三　　　　懂得用总起分述句子写一段话的方法 　　　　围绕总起句写一段话　　　　听一段话听出说话中的错误　　　　四　　　　读日记了解日记的特点　　　　写日记　　　　五　　　　预习课文提出不懂的问题　　　　用总分句子写一段话（一）　　　　听广播说出主要内容　　　　六　　　　懂得用并列句子写一段话的方法　　　　用并列句子写一段话　　　　七　　　　读出句子的语气　　　　用总创始句子写一段话（二）　　　　说一段放大叙述自己的见闻　　　　八　　　　说说一段话（自然段）的意思　　　　根据见闻写一段连贯通顺的话　　 　　本册教材的思想政治教育分散在各个单元的听说读写训练中进行有的单元有相对集中的中心如第一单元了解社会主义建设的成就；第二单元是遵守纪律的教育；第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元学习革命先烈做革命事业的接班人等介第四、五、八单元着重进行某一方面的语文能力训练每篇课文体现的思想品德教育内容不相同也是一种类型　　　　本册教学总的目的要求：　　　　1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话掌握常用汉字256个知道多音字要根据在词语中的意思确定读音能认读学过的多音字能用音序、部首方法查字典能在教师指导下从字典中选择恰当的意思初步学会独立识字　　　　2、会读写460个左右的新词懂得意思一部分会口头或书面运用能给部分学过的词语找出近义词和反义词　　　　3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐学写毛笔字初步掌握基本笔画的运笔方法能临帖写毛笔字　　　　4、能集中注意听对方讲话听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事　　　　5、会正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文会默读课文边读边思考提出不懂的问题说出自然段的主要意思理解课文内容了解总起分述和并列两种连句成段的方法能阅读程度适宜的儿童书报了解主要内容　　　　6、能观察图画和事物能说语句通顺连贯的话学会用总分和并列句子写一段话初步学会写简短的日记　　 　　通过语言文字的训练使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱祖国大好河山热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神　　　　教学措施：　　　　1、准确把握教学目标不随意拔高或降低　　　　2、扎实进行语言训练着重进行段的训练——读懂一段话写好一段话继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面使全体学生参与训练保证学生有足够的个体活动时间训练应严格要求及时反馈和矫正讲求实效　　　　3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达从读中学写在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力　　　　4、重视学习方法的指导要根据课文特点选择学法指导的时机有的可以在学习课文前如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中如连句成段的两种方法（总分和并列）有的可在学完课后再次总结如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理应多让学生运用这种方法练习在实践中达到熟练的程度　　　　5、继续做好培优补差工作大力提高中等生