《与朱元思书》语文教学设计

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1、《与朱元思书》语文教学设计　　　　【教学目标】　　　　1、掌握常见的文言词汇　　　　2、欣赏作者笔下的富春江奇特秀丽的景色　　　　3、阅读和背诵全文　　　　【教学重难点】　　　　1、重点：有感情的朗读和背诵全文体会文章中的字词句　　　　2、难点：本文的写作特色　　　　【教学方法】　　　　教师点拨学生讨论探究　　　　【课时安排】　　　　一课时　　　　【教具】　　　　多媒体　　　　【教学过程】　　　　一、导入　　　　祖国九百六十万平方公里辽阔大地江山是如此多娇千百年来有多少文人墨客为之赞叹为之倾倒为之描绘又有多少仕途

2、失意和怀才不遇之士为了躲避世俗社会退隐山林寄情于山水之间以排遣心中的郁闷今天我们要学习的这篇《与朱元思书》就是其中一篇(板题)这篇虽是书信却是一篇出色的写景小品文现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水请大家打开课文先看看注释说说吴均是何许人也?(学生说后屏幕展示作者简介)　　　　二、看视频听名人朗读课文　　　　要求学生注意语速和感情边听边划出难认难读的字词并说一说(学生说后屏幕展示课文生字词再集体读一遍)　　　　1、学生自读课文划出自己喜欢的句子品读它欣赏它并力求当堂背诵　　　　2、让学生反复阅读课文

3、探究课文内容　　　　边读边发现问题　　　　提出自己发现的问题在组内讨论解决　　　　组内解决不了的问题提出班内共同解决　　　　3、在探究理解课文的基础上背诵　　　　4、学了本文大家想一想说说本文写作上好在?还有些不足?　　　　学生说后屏幕展示：　　　　优点：多用对偶句式整齐朗朗上口　　　　用词精练字字珠玑无以复加无以舍弃　　　　运用各种修辞手法调动多种感觉器官写景　　　　写景状物善用动静结合总分结构一目了然　　　　写景不忘抒怀借景抒情融情于景　　　　不足：根据总写“奇山异水”到分写的写作结构应先写“奇山”再写“异水

4、”　　　　三、拓展　　　　找出描写上面图片的句子并选其中你喜欢的句子扩写一段话　　　　四、小结　　　　学生说后屏幕展示　　　　五、作业　　　　1、收集描写山水的诗句在班上交流　　　　2、仿本文的写作结构和方法写你见过印象最深的景色　　　　【板书】　　　　总写：奇山异水　　　　清──千丈见底直视无碍　　　　异水(视觉)　　　　急──急湍甚箭猛浪若奔　　　　分写：高山寒树轩邈成峰　　　　泉水作响好鸟成韵　　　　奇山(听觉)　　　　蝉鸣不穷猿叫无绝