信息技术与传统教学手段融合的策略研究

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1、信息技术与传统教学手段融合的策略研究现代信息技术的发展，打破了人们学习和交流的时空界限，为人们能力的提高和发挥带来了新的空间，同时也为教育教学提供了广阔的发展平台。如何更好地利用这个平台，让它为提高教学质量发挥无限魅力，是每一个教师所面临的崭新课题。但是，多媒体技术的应用也要恰到好处。多媒体教学手段以形象、逼真、引人入胜的特点进入到现代教学模式当中。一节课中，形式多样、五彩缤纷的多媒体课件，尽展它的风采，使那些学习自觉性、主动性差的学，看到这样美而生动的画面,走向另一个层面，无目的地畅想，导致思想注意力不集中。这样，一节课就在热闹而多彩的

2、形式下结束。尽管，教师完成了一堂课的教学内容，但学生在热闹的场面屮接受了多少知识呢？这值得教师们思考。一、不是任何教学内容都适合使用多媒体教学虽然多媒体教学手段能将文宁、画面、声音有效地融为一体，将教学内容形象直观地展现在学生面前，使学生有身临其境之感，能极大地调动学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。但并不是所有的教学内容都是适合的。如五年级上册的第三单元观察物体。在教学时，如果把物体（一个、两个或儿个同样的正方体的组合图形）通过课件演示在屏幕上，让学生从物体的上面、正面、左面、后面、右面去观察，一些空间想象思维差的学生是根本无法想象出的

3、，而如果把实物摆在他们的面前，然后让他们从不同方向去观察，这样，学生就能清楚地看到不同方向所能看到物体的面的形状。教师再让学生把所看到的画在本子上，就能让学生真止掌握知识。教学中，教师让学生通过“一想二画三观察四分析”的方法去观察不同物体，可以培养学生的空间想象思维能力。经过反复训练之后，再用课件出示各种组合图形，让学生在自己的人脑中去观察这些物体，进一步训练学生的空间思维，就能达到良好的教学效果。再如，四年级上册，教学纵向复式条形统计图时，教者用课件出示了某地区城乡人口数，要求学生独立完成单式统计图后，又引出了复式条形统计图。教师把复式

4、条形统计图在大屏幕上演示出来，向学生讲清了复式条形统计图与单式条形统计图的区别后，就让学生自己动手把例题的复式条形统计图补充做完。就在学生动手制作的过程中，我发现学生画的条形柱，或是上细下粗，或是上粗下细;有的学生在画条形柱的高度时，不看纵轴上的刻度，本來是38万人，画的却是50万人的高度；有的学生的条形轴画出来向右或是向左倾斜。看到这样的情景，我不由得想到，多媒体教学手段虽然直观、形象，但它也有一定的局限性，学生在课件演示过程中，只看到了画出来的条形柱，而条形柱用三角尺怎样画，在头脑中还比较模糊，在完成统计图的过程中，只能根据自己的经验

5、和目测随意摆放三角尺來画了，这样画出來的条形柱自然就出现了各种姿态。如果利用多媒体手段的同时，用我们传统的教学手段，在黑板上•步步引导学牛，让学牛跟着教师-起掌握三角尺摆放的方向、位置，并结合垂线的画法，让学生的手眼脑共同参与来做统计图，这样做出来的条形柱就比较规范了。二、多媒体教学旨在突出教学内容的重难点随着多媒体教学手段在课堂教学中的频繁使用，在教学实际中，有些教师备课时没有经过周密的考虑和精心的设计，只是盲目使用，只图表面热闹而不注重解决实际问题。如不少教师制作的课件让人感觉眼花缭乱、目不暇接；也有的课件制作者在课件屮设计了一些小的

6、花絮，如鼓掌、喝彩、动画鼓励、科普常识等等。这样不仅会分散学生的注意力，起到适得其反的效果，还有可能会因为采用的方法过于简单、幼稚，反会引起学生的反感。我认为，既然多媒体课件作为一种辅助教学手段，在教学中，就要发挥它的辅助作用，而不能喧宾夺主。因此，教学备课和预设时，教师要根据教学内容和学牛实际情况进行取舍，制作的多媒体课件应尽量简单、明了，突出重难点，变复杂为简单，变抽象为直观，使学生借助多媒体课件巩固IH知识，掌握新知识，以及理解新旧知识的衔接点。例如，在画垂线的教学过程中，在学生口头叙述“相互垂直”概念的同时，教师可利用多媒体课件，

7、形象生动地再现知识。这样，让多媒体教学手段与传统教学手段冇机融合，能够加深学生对已学知识的进一步理解，更能使知识在学生的头脑中留下深刻的印象，形成持久记忆。再如，在“垂线段的性质”教学中，学生虽然通过动手操作，得出了结论，但这种文宁性的结论，学生记忆并不长久，而通过学生感兴趣的动画演示，效果就不一样了，它能使知识在学生的头脑中留下深刻的印象。所以，在学生得出结论的同时，教师可通过课件动画演示，进一步加深学生对知识点的记忆，巩固学生对知识的理解，达到内化。三、多媒体教学手段重在巩固所学知识在课堂教学中，我们常会遇到一些比较抽象的或是复杂的问

8、题。若应用多媒体教学手段动态演示，不但能把高度抽象的知识直观显示出来，而且其突出的较强的刺激作用，有助于学生理解概念的本质属性，促进学生知识的建构。但是，这种多媒体演示，给人的感觉就像是放电影