如何指导学生高效学习英语

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1、指导学生高效学习英语的问题研究阶段总结本学期我们对于《指导学生高校学习英语的问题研究》课题进行了进一步的研究，并在以下方面取得以下成就。1.文章的学习：在文章的处理方面我们采取了以下措施：首先：对于初二上学期的课文较简单特点，对学生的要求是只耍学生了解文章的意思，给他们设置一些问题或者图表，大部分同学都能根据所给的图标表和问题对课文进行复述就行。其次：初二下学期和初三的课文特点是长而难，通常是在学课文之前现实扫除文中的单词障碍，然后再让同学们利用晨读时间从分预习课文内容。在预习课文时，让同学们四人一组进行预习，组长进

2、行调控，把握预习进度，学习好的同学帮助不好的学生。在课上学课文时,通常是先设置几个问题，让同学们进行速读找出问题的答案，达到了解文章的大体意思的目的。然后进行精读，小组进行合作探究学习，找出文中的重难点以及不明白的问题。最后小组内不能解决的问题，老师进行点拨，并且对于重要的单词和句子都要讲透，弄明白，并且进行背诵，为后面的写作练习打下基础。为了训练学生的阅读理解能力，也会选用一些课外文章，例如选用一些英语学习报上的一些有趣的小文章。通过…学期的努力，在文章阅读及理解方面的学习已形成了…定的思路，同时也提高了学生的阅读

3、理解能力。1.写作的训练：对于写作方面的训练主要采取了以下措施:(1)写句子，课上讲到某个重点单词时，要求学生以此造句，并让他们写下来，遇到好的语句也要记下来。积累常见的连词及短语:assoonas,ontheonehand——ontheotherhand,however,infact,first——second——third——last.还有修饰人性格的词语：kind-hearted,lovely,naughty——只要每天在日常的学习中加强积累写作的素材，就一定能使写作水平有所提高。(2)写对话，在课上进行对话练

4、习时也会让他们把所做的对话写下来。这个过程也是一个写作训练的过程(3)写话题短文，每个单元都有一个话题，每学完一个单元都会讣同学们针对本单元的话题进行写作训练，并收起来让老师进行批阅。有时对部分同学的作文要进行个别指导。(4)坚持背诵一定量的英语范文。古人云：“观千剑而后识器,听千曲而后晓声。”因此，在日常教学中，会选择一些比较精美短文、往届中考题书面表达参考答案和课文中的…些优美段落让学生背诵。这类文章语言规范、地道，文字短小精悍，学了就能使用在自己的书面表达训练中。(5)加强学生的字体练习。我们都知道，干净整洁的

5、书写与卷面能使阅卷老师有良好的心情，这势必会提高学生的书面表达的成绩。因此，从平时的书面练习就应该让学生注意书写规范，实行定期达标制。经过一个学期的学习研究，大大提高了学生的写作能力。1.错题集的运用，每个同学都有一个错题集，把平时做错的题目重新整理并且再认真的做一遍，随时复习巩固。每次测试前，都要习惯性的把本单元的错题集复习一遍，以免考试时犯同样的错误。通过对错题集的充分利用，学生们经过一段时间的努力。取得了显著的成绩。总之，经过这个学期的努力，《指导学生如何高效学习英语》的课题研究取得了成效，达到了预期的冃标。