浅谈中学体育教学课堂常规

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1、浅谈中学体育教学课堂常规摘要：课堂常规是体育教学中的一项基础性建设工作，它对完成课堂的任务•提高教学质量，具有直接影响。本文结合农村中学的一些实际，提出了一些必要的课堂常规建设。关键词：课堂常规课的形式队伍调动中学体育教学大纲中明确指出。上好体育课，提高体育教学的实效性.是实现学校体育目的任务的基本途径。而要上好体育课，就要重视建立健全课堂常规这项工作。体育教学中虽然没有完成“课堂常规”这项任务，但实践证明：常规建立得比较完善的学校，且执行得认真严格的教师，课堂组织就显得冇条不紊，为精讲多练奠定了基础，课堂气氛既严肃认真、乂生动活泼、教育效果明显提高。

2、一、上、下课的形式(-)上课集合的地点采取相对固定的办法。如有变化，则在上一堂体育课结束时集体通知或在课前由体育委员把教师的意图转告学生。(-)集合要求1.上课铃一响•应迅速跑到指定地点，按体育委员的口令手势整好队。2•队列、队形及方向。以横队为基本队形，背对阳光和风沙而列，若阳光与风沙来的方向不一致时则以有利于学生一方灵活变化。例如：夏天原则上不要面对太阳；冬天则应首先考虑避开风沙等。根据现在学生人数（每班45人左右）排成四列横队；男右、女左；高个排右、矮个排左。个别班级男、女比例相差悬殊的则采取其它形式的队列.以冇利于课堂教学而定。（三）体育委员1

3、・课前与体育教师取得联系，并把教师的意图转告其他学生。2•协助体育教师做好搬运器材、布置场地等课前准备工作。3•上课铃声一结束，自己成立正姿势并发出“面向我成X列横队集合的口令，同时屈左肘于胸前，举左拳于眼高（示意排头站立的一侧）；右手侧平举（示意队伍排列的方向）。4•开始整队下达立正、看齐、报数等口令。看齐时要求前后相距一臂，左右间隔一拳。（空出体育委员和缺席生的位置，根据队形排列表即可查出缺席人数及姓名）；报数时要求响亮、短促并用普通话。整队完毕向教师清晰、简明地报告后、跑步返回队伍。（四）师生见面山体育委员返回队伍后即发出立正口令，师生互相行注目

4、礼后开始上一课堂的开头象建筑的基础一样，必须抓好，接下来高楼别墅任你雕槊，得心应手。反之则不然。我们曾经冇过一位年轻教师，同堂课的其它班级已进入“准备部分”了，他的班级队伍还没有整好，这样的课能上好吗？始乱至怕，一发不可收拾。后来抓好课堂常规，纪律明显改观，他对上好课的自信心也就强了。二、教学中的衣着规定多年來，我们重视了体育课的衣着常规教育，一改以往懒散的坏习气。使学生逐步养成了爱清洁、爱整齐、讲文明的好习惯。（-）提倡穿运动衣裤。冬天不穿过长、过厚的衣服；夏天不穿背心、裙子及过短的裤子；不穿西装、不穿紧裹的无弹性的衣裤。衣服要整洁合身。不准敞开。（

5、二）不带手套、帽子、围山、口罩及其它装饰物。（三）要穿运动鞋或轻便鞋，不穿拖鞋、皮鞋及有跟的鞋子，鞋带要系好。（四）集队时不准将衣物拿在手里或放在肩上。三、注意安全卫生（1）教学中要服从命令听指挥、严肃认真刻苦练习。不准打闹嘻笑。（2）认真做好准备活动和整理活动。按教学要求和动作要领练习，不做违背和超越自己能力的动作。（3）进行器械体操、投掷项目练习时，一定要有安全保护措施。（4）不带小刀、针等尖硕物品上课。（5）体育课上不准吃东西。上课前后不要暴饮暴食。（6）学生应主动让教师了解自己的身体情况，特别是患慢性病者。以防发生不良后果。这些常规教育。抓与不

6、抓大不一样。如我们有一位老师在三十多年的课堂教学屮，从未发生过一起伤害事故。这与充分重视安全常规教育不无关系。但在个别教师的身上。沉痛的教训也时有发生。近三十年来，我校先后有六位教师在课堂教学中，发生了七次较大的伤害事故。其中包括二次骨折、三次骨裂、二次标枪飞到头上（一次在前额，一次在太阳穴旁。都很危险）。通过吸取教训，我们现在已做到连续三年无事故。四、体育器材的有关规定（一）学生应按教师的规定使用器材，対已布置好的场地、器材、不得随便移动或使用。（二）使用、归还器材的人员釆用每班相对固定的办法。（三）培养、树立爱护公物的美德。学生不准坐在单、双杠及各

7、种球上休息；不用脚踢篮、排球；不用拖、抛、滚的方法搬运体操、投掷等器械。对故意损坏者、不及时归还造成遗失者。除批评教育外还要酌情赔偿。我们把这些规定延伸至课外体育活动中，严格执行，损坏、遗失器材现象逐年减少。为集体节约了不少开支。五、请假与考勤（一）因病、因事未到校的学生，由体育委员向教师报告。（-）U来校因故需请假的学生必须直接向体育教师提出，同意后方可不上课或接受安排见习等。（三）女同学的特殊情况。则委托班委中的一名女同学协助掌握，必要时课前向教师汇报。/、考核与考评学生考核的内容、评分标准及合格标准的评定。根据“省中学生体育与健康课考核标准，结

8、合“市屮学体育与健康课考评标准而泄。体育课常规是对学生的基本耍求，它既可保证体育教学的正常进行