浅谈中职英语教学中素质教育的实施

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1、浅谈中职英语教学中素质教育的实施中图分类号:G633.41文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)12-0145-01当前，素质教育已成为中国职业教育的战略新举措。在英语教学中实施素质教育有助于提高学生的文化素质，加深对世界的了解，借鉴和吸收国外文化的精华。而在英语教学中教师应该从实际出发，采用灵活多变的教学方法培养学生运用英语的能力，使其成为〃基础扎实、知识面宽、能力强、素质高〃的实用型、技能型人才。在英语课堂教学中实施素质教育，是全面提高学生英语整体素质的一条有效途径。1.英语素质教育是中职英语

2、教学的重要内容1.1素质教育是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生为主体，注重学生的潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。素质教育是一个综合的概念，学生在接受了一定程度的教育后，在思想品德、人文知识、心理及生理上得到一定程度的提高，让学生学会学习、学会做人、学会发展。1.2英语素质是一个人对英语的相对稳定、内化的能力，具体而言，是一个人对英语交际的驾驭能力，即是英语听、说、读、写的能力，特别是听、说的能力。英语素质教育的日的是为了使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英

3、语的能力。除了英语知识，技能和能力Z外，英语素质教育还包括同英语文化相关的文化素质教育。英语教学不仅要注重听、说、读、写、译等能力的培养，更应吸收英语文化精华，提高文化修养，培养一种新的思维方式。只有重视了能力、情感和思维等一体的素质培养，才是真正全面提高了英语素质。因此，在课堂教学中,我们首先要坚持从学生实际出发，全面处理〃全体〃和〃个别〃之间的关系，给每个学生以均等的学习机会，促使他们在同一课堂内都有所发展和提高；其次耍培养学生学习英语的主动性，调动学生学习英语的主动性；我们要将听、说、读、写贯穿于整个课堂教

4、学的始终，向40分钟的课堂要质量。除此之外，我们要加强基本功训练，培养学生的交际能力，注意寓思想教育于课堂教学中,达到既陶冶了学生的詁行，又提高了他们学习英语的兴趣的目的，从而促使良好心理素质的形成。1.在英语教学中,适时地对学生进行德、智、体、美、劳等方面的教育2.1中职英语教材涉及面很广，我们可以适时地向学生渗透德育、智育、体育、美育、劳动教育。比如在学英语（必修）上册Unit5《Childoftheyear》时，通过讲解课文，启发学生要学习蒂莉•史密斯的良好品质，在面对突发事件时，要像她那样，能

5、用所学的知识来守护自己和身边的人。我们还可以结合课文，要求学生展开讨论该如何面对各种突发爭件,如地震、洪水等，学习有关地震、洪水等方面的知识，了解灾害发生前大自然的一些反常现象，并把学到的知识运用于生活屮，加强应急情况下的预案练习，树立生命价值意识，具备逃生能力。因此、通过《Childoftheyear》的学习，我们既可以渗透了思想教育，又可以进行安全教育。2.2Unit9《Mannersindifferentcountries》这篇课文介绍了不同国家的文化习俗。在上这一课时，我们可以要求学生从课文内容出发，以英

6、美文化为切入点，查找相关的资料，如网络搜索不同国家的风俗习惯及屮西方的礼仪文化的区别，并从几个方面进行介绍和举例说明，使学生了解跨文化交际的基木常识和良好礼仪习惯的重耍性，进而培养他们的良好习惯，提高文化素养。学生对于英美国家的文化和中西文化差异是比较感兴趣的。从课文提供的图片出发，要求学生查找不同国家的见面礼仪，对学生来说，学习英语不再是单纯地记单词，背短语，啃语法，还可以学到这么多冇趣的课外知识，学生学习英语也就更冇兴趣了。2・3英语作为一门语言，本身富有节奏，抑扬顿挫的语音语调具有相当的美感和吸引力，让学生

7、感到新奇。在课堂教7过程中，教师要不断提高自身素质，让学生听到真实的英语，创造和利用一切机会学习英语，多听英语广播或多看英语电影，掌握好语言的速度、语调及语音，让学生体会到英语语音纯正的美。同时，充分理解文章的背景和内涵，语言要简明扼耍，语调的轻重缓急、抑扬顿挫耍统一在感情的基础上。感情耍充沛，配合手势和形象的声音，让固定不变的语言符号形成一种鲜活的画面，让学生体会到语言的生动美。在课堂教学中可以穿插一些故事，或一些通俗易懂又别有情趣的小诗，让学生体会到丰富的内涵美。1.在屮职英语教学屮如何实施素质教育3.1提高

8、中职学校英语教师的素质，更新英语教师教育观念。教师是素质教育的直接实施者，教师的思想、学识和能力直接影响着素质教育的效果。英语课是跨文化的人文学科，英语教师应比一般学科的教师具有更为丰富的世界的、文化的、丿力史的以及政治经济和社会知识，这样才能更好地吃透教材，实施素质教育。因此，英语教师应注重自身素质的提高，更新观念，乐于接受新事物，接受新挑战，不断探索行之有效的教育教学