英语八下 U4 Section B

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1、八年级英语(下)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB1a—1e一、【教材分析】教学目标知识目标1.学习并掌握下列单词:member成员,分子;pressure压力;compete竞争,对抗2.能正确使用以下常用表达:playsports做运动hangoutwithfriends和朋友闲逛spendtimealone独处givesbalotofpressure给某人许多压力haveenoughfreetime有足够的空闲时间haveafightwithsb和某人打架com

2、petewithsb和某人竞争3.能熟练掌握并使用下列重点句式:(1)Althoughyoumaybeunhappywithyourparents,youshouldtalktothem.Askthemwhytheygiveyousomuchpressure.(2)A:IthinkWeiMingshould…B:Why?A:Because…能力目标通过听说训练,学会谈论问题并给出相应建议,注意连词的使用。情感目标通过本课的学习,培养学生善于表达自己的问题,并乐于找到解决的办法,建立开朗健康的人格。教学重点Talkab

3、outproblemsandgiveadvice.教学难点正确使用本课常用表达;听力训练。教学方法情景教学法;任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.Preparation准备课前3分钟检查单词预习情况,教师根据学生读的状况,适当领读,帮助学生正音。1.Dictatethewordsandexpressionsforoneminute.2.Revision“复习检查”根据句意及首字母或汉语提示完成单词。1.Childrenhavetostarttoc_________withothersfromaver

4、yyoungage.2.Ithinkparentsshouldn’tgivethechildrentoomuchp________aboutschool.3.Youcouldtalktoyourparentsorotherfamilym________whenyouhaveanyproblems.4.Thestudentsusuallydon’thavee_________sleep.5.Freetimea_________areveryimportant,theycanhelptorelaxyourself.通过检

5、查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。3.1aLookatthepictureandreadthephrases.Fillintheblank.II.Presentation呈现1.Learningtasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。(1)学习并掌握下列单词:member成员,分子;pressure压力;compete竞争,对抗(2)能正确使用以下常用表达:playsports做运动hangoutwithfriends和朋友闲逛spendtimealone独处givesbalotofpressure给

6、某人许多压力haveenoughfreetime有足够的空闲时间haveafightwithsb和某人打架competewithsb和某人竞争(3)能熟练掌握并使用下列重点句式:(1)Althoughyoumaybeunhappywithyourparents,youshouldtalktothem.Askthemwhytheygiveyousomuchpressure.(2)A:IthinkWeiMingshould…B:Why?A:Because…2.Leading-in“导入新课”(1)Talkaboutsom

7、eproblemsaccordingtosomepictures:A:DoyouthinkplayingsportscanhelploweryourstressB:Yes,Ido.(playsports,hangoutwithfriends,talktoparentsorotherfamilymembers,spendtimealone,playcomputergames,readbooks,watchmovies)(2)Rankthemwith1beingthemostfavoritethingyoudotolow

8、erstress.Forexample:①hangoutwithfriends②talktoparentsorotherfamilymembers③spendtimealone④watchmovies⑤readbooks⑥playsports⑦playcomputergames⑧onlywatchTVshowsanddonothingelset

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