浅谈提高英语阅读效率的方法

《浅谈提高英语阅读效率的方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈提高英语阅读效率的方法一、提高阅读速度的方法(-)要把握高考阅读理解的命题趋势和思路着重考查学生对语篇的整体把握和领悟能力；选材更趋多样化、生活化和现代化，日趋侧重应用文和说明文；增大阅读量和材料文字的难度、提高了対阅读速度的耍求，选材更趋于“原汁原味”，更具英语语言的风格、特点，采用了更地道的文章，一些文段学生读起来感到难，往往要反复看几遍才能读懂。(-)略读1•浏览文章题目和小标题。题目通常显示出文章的主题以及作者的观点和态度。把小标题集中起来看，可以形成文章的结构框架或文章所讨论的几个分话题。2•阅读文章的起始段和结尾段。起始段常常提供重要的背景信息

2、，且导入主题；结尾段一般总结全文，得出结论，或者重述文章的主旨，也可能对话题提出未来的研究和发展方向。3•细读段落的主题句。主题句表达段落的中心意思，人多数段落都有主题句，并围绕主题句展开。主题句一般出现在段落的开头，如果不在开头，可以跳到段落末，看最后一句。4•找出与主题句相关的关键词。让眼球在段落内迅速移动，找出与段落大意有关的、用來冋答谁、什么、何时、何地、多少等的关键词，特别注意名字、数字、日期、地点以及大写或斜体的词语。（三）寻读寻读是另一种快速浏览的阅读方式，其目的是从较长的文字材料中查寻特定的细节内容。阅读较长的材料或学术文章，如果以查找具体信息

3、为目的，就不必花费大量时间分析句子结构、了解事件的來龙去脉等，所需要的是有效的寻读。有效的寻读应采取系统的方式进行，可归纳为以下四个步骤：1•了解文章的组织结构，为查找具体信息打下基础；2•把所要查找的信息形成具体的问题，带着问题去查找；3•预测问题可能出现的词汇线索，将有助于迅速定位问题的答案；4•利用所了解的文章组织结构，判断所需信息可能出现的位置，如某个部分或某个段落可能包含查找的信息。二、提高阅读理解能力的方法（一）耍有整体规划，阶段侧重地处理好阅读速度和理解准确度的关系。可以分几个阶段逐步加强训练：笫一阶段，可降低阅读速度要求，先提高理解的准确度，并

4、加入对复杂句子、长句的分析讲解，语篇结构、语法结构的分析指导；第二阶段，学生有了一定的阅读基础，就开始提高阅读速度的要求，并且适当的加入一些较难的文章，但阅读的准确度最好不耍低于70%；第三阶段，阅读速度和理解准确度同时抓，多采用与高考一致的体裁的文章，长度和难易度相当，或甚至稍长稍难点的文章，并多采用限时阅读的方法。（二）耍培养学生能在大信息的阅读中，快速地捕捉有效信息和利用信息的综合能力。阅读量的增加，语篇的加长，信息量也随之而增多。因此，在训练阅读时，要向学生传授阅读的方法和技巧，使学生能在众多的语言材料屮捕捉和利用有效信息，完成对文章的整体理解，把握文

5、章的主旨大意，体会作者的写作意图。阅读的顺序大致可以分成两种：1•先看文章再看题目，再通过查阅全文来解答问题。这种方法有利于学生把握文章的主旨和作者的态度；但较费时，并缺乏主观能动性。2•先看题目再看文章，带着问题阅读文章，找出答案。这种方法针对性强，可节省时间，用于解答事实性和细节性的问题较好，但解答主旨性和推断性的问题则效果不明显。那么，采用什么方法，要因人而异、因材而定，阅读速度也耍根据阅读目的而定，属于了解文章大意，捕捉信息的，可以快速阅读；属于归纳文章主旨，猜测推断的，要慢读、细读。（三）注意心理素质的培养，增强大量阅读的长时间阅读的信心和毅力。高考

6、的阅读命题，渐趋“时间短，阅读信息量多”的特点，尤其是增加了一些科普文章、说明文、应用文的文章，给学生的阅读带来了一定的困难,大部分学生一看到长文章就产生恐惧情绪,这是因为学生缺乏大量、长时间阅读的训练，从而缺少了信心和毅力。因此，良好心理索质的培养是提高阅读效率的必备条件。要对学生加强心理素质的培养，老师在给学牛进行阅读训练时，应该注意：尽量选用一些生动有趣、与学生的学习生活密切相关的素材，力求让学生体验到阅读的乐趣；注意掌握学生阅读时的心态；训练方式要多样化，调动学生的积极性，避免学生产生厌烦情绪；前段时间，可适当进行限时限量的阅读，或适时加入几次人阅读量

7、，到了复习后期，多组织学生进行模拟高考的阅读训练，以便学生适应高考阅读理解的测试形式和要求。这样才能提高阅读训练的效率，收到预期的效果。英语阅读方法的选择与阅读目的和材料的类型密切相关，阅读时应根据不同的阅读目的和材料选择不同的阅读方法。总之，在选择阅读方法时,应充分考虑阅读S的和阅读材料的类型，才能更好地提高英语阅读效率。（责任编校：宾定波）