中小学中华优秀传统文化教育的现状及对策探析

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1、中小学中华优秀传统文化教育的现状及对策探析桐梓县娄山关镇中心学校赵洪皱摘要：中华传统文化源远流长，有着五千多年的辉煌历史，其内容丰富，典籍繁多，涉及面广泛，但是其中也有一些不适应社会发展的内容，所以需要我们在继承和发扬中华传统文化时，去其糟粕，取其精华。中小学阶段是学生身心发展的重要时期，在此阶段开展中华优秀传统文化教育具有重要意义。当前我国中小学在开展中华优秀传统文化教育上存在一些问题，亟待于解决，这就需要我们对如何开展中小学优秀传统文化教育进行探索与实践，以至于更好地传承和弘扬我国优秀传统文化。关键词：中小学

2、；中华传统文化教育；现状；对策中华优秀传统文化教育是指以中华优秀传统文化为教学内容的教育活动。中华优秀传统文化历经千年积淀，寓含着许多做人做事的原则和标准，通过开展屮华优秀传统文化教育可以提高学生的文学修养，奠定扎实语文功底，可以内塑学生素质，使学生养成自强不息、厚德载物等良好甜德，培养学生积极参与社会、改造社会的历史使命感和社会责任感，形成正确的人生观和价值观。此项教育活动是现行学校教育的重要补充，是全面实施素质教育的重要组成部分。但是，我们也应看到与现行学校教育相比，其学习的范围维度要狭窄很多。另外，中小学阶

3、段对传统文化的教育力度很欠缺，甚至于在教学中很少提及，这是不容乐观的现状。在中小学阶段对学生进行优秀传统文化教育很有必要，这不仅是对优秀传统文化的继承和发扬，也是对学生进行人文熏陶、个性塑造及促进学生健康成长的良方。一、当前中小学优秀传统文化教育的现状(-)优秀传统文化教育而狭窄当前，我国青少年仅在屮、小学阶段接受正规、统一的传统文化教育，而且传统文化教育仅限于学校开设的语文课、历史课，内容局限于古诗词、朝代简史和少量的历史人物故事，教学目的主要为应付考试，授课内容枯燥，课程设计简单，教学方式方法单一，总体教学效

4、果不佳。虽然有的学校也要求学生在课程教学之外背诵古诗词，大都是应付素质教育的举措，实质上没有达到素质教育的要求，甚至相去甚远，还是为应试谋篇布局。中小学生普遍对优秀传统文化的感性认识不足，理性认识更肤浅。(-)优秀传统文化知识欠缺从我们耳熟能详的《唐诗三百首》、《论语》、《史记》、《资治通鉴》到屮国古典四大名著的阅读上，大多数屮小学生是通过课本或者配套的课外读物了解，很少是通过自己阅读占典原本书籍的途径来学习。总之，凡属于考试范围的书本知识，屈于常识问题的、人们使用较为频繁的传统文化知识青少年都比较了解，但是平时

5、不作为考试内容的，如先秦类文学知识、书画类、音乐类等知识了解还很不够，对经史子集和传统戏剧更表现出相当的冷漠，大多数学生写不岀几个自己熟悉的中国传统曲目或古典曲目，甚至讲不出几个经典的成语故事，即便是讲得岀，也只是一小部分学生，这也是相当可怜的。可见，如今的青少年对屮国传统文化的功底不深、知之甚少。（三）优秀传统美德观念淡薄目前在屮小学屮仍存在一些与传统美德不相符合的现彖，尤其是师道和孝道在当今的青少年身上体现的不够充分。古人云：“一日为师，终身为父”，民间亦有“师徒如父子，朋友如手足”之说。学生对待老师，应该像

6、对待父母一样尊重。但是在实际生活屮，学生对老师的态度究竟如何，见到老师不打招呼，视老师为路人；有的冲撞老师，甚至在背后谩骂老师，此方而的例子不胜枚举。儒家文化提倡“孝道”，子曰：“唯父母之疾是忧”。简单说，即是父母之恩、,终生难报。侍亲、顺亲，方可为人、为子。作为中华民族的传统美德，“孝”是值得我们学习、继承和发扬的。而现在一些中小学生接受了教育之后连基本的礼貌都没有，更多的孩子是以自我为中心，对周边人要求是“人人为我”，而不是“我为人人”。对父母的谆谆教导，轻则沉默，消极抵触，重则以“离家出走”、“自杀”相威胁

7、；更有甚者，经不起形形色色的诱惑，言目攀比，玩世不恭，衣来伸手，饭来张口，无视父母挣钱之艰辛与生活之俭朴，更别提以慈悲之心关怀父母、救度父母，为父母报恩和尽孝了。可见，优秀传统观念的淡薄是不可忽视的，优秀传统文化的教育势在必行。（四）传统生存理念扭曲《易经》曰：“天行健，君子当自强不息”，道出了人之为人应有的人生态度、生存理念。君子应该胜不骄、败不馁，直而人生中的挫折与逆境，依靠自身的智慧、能力和意志不断克服困难、超越自我，从而实现自身的目标与价值。但是近年來，中小学生因意志薄弱、心理脆弱、经受不住挫折而导致自杀

8、的现彖比比皆是，每年都有不少学生因受不了或生活或学习等各方而的压力而自杀。据媒体调查结果显示，在中国约有20%的中小学生存在不同程度的心理或行为问题，比如娇惯、任性、心理脆弱、缺乏毅力等。此外，打架、逃课、酗酒、网恋、自杀等问题也层出不穷。他们的集体主义和社会公德意识较为淡薄，强调个人本位,社会、集体次之。重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，在价值观取向上易过于急功近利，