幼儿园中班健康教育活动中教师指导策略分析

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1、目录中文摘要IABSTRACTII目录III第一章引言1一、选题背景1（-）社会各界对学前儿童健康教育的重视1（-）幼儿园加强健康教育发展的诉求1（三）幼儿园对教师实践能力提升的期待1二、研究综述2（-）相关概念解释与界定2（二）关于指导策略的研究6（三）教学策略的影响因素研究8三、研究内容和研究意义9（一）研究内容9（二）研究意义10第二章硏究设计11—、研究对象11二、研究方法12（-）事件取样观察法12（二）访谈法14三、研究工具14第三章研究的结果与分析16一、幼儿教师指导策略的现状16（-）幼儿教师使用指导策略的总体分布16（二）幼儿教师

2、指导策略在不同条件下的分布1927（-）幼儿教师指导策略的总体效果分布27二、幼儿教师指导策略的效果现状4041三、不同教育领域的指导策略探讨45（二）幼儿教师指导策略在不同条件下的效果分析30第四章讨论40一、健康领域策略类型的特殊性探讨二、选择指导策略的因素探讨4651第五章结论与建议参考文献附录53致谢56第一章引言一、选题背景（一）社会各界对学前儿童健康教育的重视2001年7月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（简称《纲要》），2012年9月，教育部颁布了《3〜6岁儿童学习与发展指南》，两份文件明确地阐述了有关幼儿园健康教育的目标

3、和教师指导的要求，充分说明国家对学前儿童健康教育的重视。因此,作为一名幼儿教师必须明确健康教育的目标和健康教育所包含的内容，重视幼儿的身体健康和心理健康，促进幼儿身心全面和谐的发展。随着社会的发展与进步、幼儿园健康教育知识的普及以及越来越多的家长参与到幼儿园所组织的教育活动的切身体验，追求健康成为人们生活的重要目标，儿童健康正日益受到家长、学校和社会的广泛关注。家长逐渐认识到健康教育给幼儿奠定的是健康快乐的生命体验，是积极、主动的自信表现，“健康第一”教育意识深入人心。同时，幼儿在健康教育活动中身心得到全而发展，形成健康、安全的生活所需要的行为习惯

4、和态度，具备了初步的生活自理能力。（二）幼儿园加强健康教育发展的诉求许多幼儿园已积极开展健康教育的研究和实施，但逐步走向深入、逐步走向全面也是幼儿园健康教育研究与实践必须经历的发展过程。当今，教育工作者们对健康教育研究虽然对全国许多幼儿园的健康教育实践起到了一定的引领作用，但幼儿园健康教育的重要性还没有得到充分认识，不少幼儿园缺乏幼儿健康教育的经验。幼儿园不仅应该在观念上加强健康教育，在实际教育实践中也要注重加强幼儿的切身体验。摆正成人保护与幼儿自立的关系，探寻养成幼儿健康行为以及改善非健康行为的一般规律，从生理、心理和社会文化等多种角度考察幼儿不

5、同的行为表现，研究如何完善幼儿园健康教育评价问题，使幼儿园健康教育因时因地、有的放矢地开展等等。（三）幼儿园对教师实践能力提升的期待随着学前教育研究和发展的科学化以及人们对儿童健康教育越来越重视，学前健康教育的理论和实践研究将进一步深化发展。因此幼儿园教师需不断提升自身的专业发展能力，增强自身的理论创新能力和教学实践能力，同时要把保护幼儿的牛命和促进幼儿的健康放在工作的首位，高度重视幼儿的健康教育。现实生活中，很多幼儿园已充分认识到开展健康教育活动的重要性，在如何有效的实施健康教育活动方面已作出诸多努力。教师指导策略运用与否是检验教师实践能力的重要

6、标准，良好的指导策略在现实中被众多教师采纳，并不断改进提升，以确保更佳的教学效果，也正因为教师指导策略能够指导实践教学，促使越来越多的幼儿园教育工作者加强了对此的研究。二、研究综述(一)相关概念解释与界定K健康教现代健康教育的发展虽然已有100多年的历史，但是迄今为止,健康教育的概念并没有一个公认的标准定义。不同的专家学者对健康教育的定义也不尽相同，目前WI10的官方网站上对健康教育的定义为:健康教育是指通过提高个体和群体的健康知识以及改变他们对健康的态度从而提高健康的过程。1988年第13届世界健康大会上,将健康教育作为一门学科，指岀健康教育是一

7、门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病,促进健康的学科①。Whitehead指出在健康教育过程中会提供给人们相关的健康信息，最终影响个体的知识和态度,最终使人群行为改变，提高健康状态②。国内学者胡俊峰编写的《当代健康教育与健康促进》屮对健康教育的定义为:通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地釆纳有益于健康的行为和生活方式、达到预防控制疾病、促进健康的目的③。颜磊(2010)认为，健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和牛活方式，预防疾病，促进健康，提高牛

8、活质量，并对教育效果作出评价④。他所作的定义于胡俊峰的基木相似。杨娟(2010)从广义和狭义两个角度对健康教育教育课程作了