浅谈折纸法在中大班幼儿构图中的运用

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1、神形兼备自然美——浅谈折纸法在屮大班幼儿构图屮的运用摘要：屮大班幼儿在绘

2、厠构图屮，经常会冇难以表现物体的空间关系，难以把握画而的内容安排等问题。这就需要借助一定的方法，使得画出的形象基木符合绘画基木原理、构图趋于合理，具备一定的透视关系。构图折纸法正是根据幼儿的构图特征和折纸能力而设计出便于幼儿操作又形象直观，可以灵活运用的一种构图方法。它能有效地促进幼儿空间知觉的发展，培养幼儿的画面构图能力，提高幼儿的绘画水平。适合中班幼儿的折纸构图法冇对折法、十字法、三分法等，适合大班幼儿的折纸构图法冇三角法、菱形法、井字法等。关键词：折纸

3、构图法构图特征活动设计前吕一幅好的美术作品，常被人们称为“神形兼备”。“神”是指主题，是作品的灵魂，“形”是表现形式，也就是画面的构图。只有美的外形，没有深刻的内涵（主题），作品只能是“冇形无神”；但如果只冇好的主题，但画而构图混乱，无法表现主题，这样的作品只能称为“有神无形”。因此，只有主题与画面构图融为一体，才能达到“神形兼备”的境界,这也是画面构图的基本要求。幼儿的观察很感性，容易对局部的事物发生兴趣，因此幼儿美术作品很少考虑整体构图，而是随性地突出某一局部。现在许多幼儿美术作品有太多成年人雕琢的痕迹，甚至是老师或家长亲自动

4、手。比如慚个小凳子，规范的构图、强烈的透视感，笔直的线条，都不是幼儿能够把握的。新《纲要》中指出，幼儿自主性绘画指导方法就是要教给幼儿一些绘画所必需的本领,采用一套节省智力资源的教法，让幼儿容易掌握又可以举一反三。“授人以仇不如授人以渔”，我们教给幼儿一定的绘画方法，再指导他们将所掌握的方法与自己特有的幼儿绘画方式结合起来灵活使用，必然会促进幼儿绘画能力的发展。因此，我尝试将折纸构图法应用在幼儿园绘画教学Z中，力求扬长避短地进行幼儿绘画的教学，突破幼儿绘画构图的难点。一、折纸构图法的提出中大班幼儿已有了简单的构思、构图能力，特别是

5、大班幼儿能有意识、有目的的进行绘価。但是，要在一张白纸上合理构图，表现事物的主要特征或者事物之间的联系，对他们来说是有很大难度的。如何耍“纸有所依”、“心中有物”，这就需要借助一定的方法来表现或简或繁的画而，使得

6、師出的形彖基本符合绘

7、師基本原理、构图趋于合理，具备一定的透视关系。而折纸是中大班幼儿所喜欢的手工活动，并且在幼儿园阶段，他们已经掌握了基本的一些折法。一张平面的陆纸，经过折叠，可以将其构成许多基木形状。这就好比将一副美的画面按照黄金比例进行了分割。而其中的折痕正是分割线，可以让幼儿将所画物体合理地填充进去。笔者止是根据

8、幼儿的这种构图特征和折纸能力而设计出便于幼儿操作又形象直观，可以灵活运用的一种构图方法——折纸构图法。笔者所谓的折纸构图法就是：根据应面主题的需要，利用纸的可折性，把原来平面的纸张，经过折叠，构成三角形、长方形、菱形等各种形状，再在纸上合理分配物体或者画而的各部分，冇效地促进幼儿空间知觉的发展，培养幼儿的画而构图能力，捉高幼儿的绘画水平。在尝试过程中，我发现比较适合中班幼儿的折纸构图法有对折法、十字法、三分法等，适合大班幼儿的折纸构图法有三角法、菱形法、井字法等。二、中大班幼儿的构图特征及适宜的折纸构图法(-)中班幼儿的构图特征及

9、适宜的折纸构图法1、绘

10、師特征：屮班幼儿对事物的理解能力增强，对周围事物充满好奇心，喜欢描绘新鲜事物。他们的注意力增强，观察力有了很大提高，开始关注物体的细部特征，可以画出完整的人物形象。他们的手腕控制力已比较成熟，在造型与涂色方面开始形成自己的风格,反映出一定的个性特征。但由于兴趣及能力的差距，他们的绘画水平开始出现明显的两极分化。2、构图特征:从空间构图上来看，屮班幼儿在画而上所画形象较多，不太注意物体Z间的大小比例，但已经开始试图表现物体的空间关系了。这一阶段开始时，幼儿会把每个形象像商品目录一样罗列在画面上，例如，人、花、

11、草、树木、动物都手脚一致地竖立着,有时看上去还有点漂忽不定，形象与形象之间各自独立，基木上没有什么联系，但能看出所要反映的主题。他们总是有意无意地避免图形之间的交叉与遮扌肖。随着认知水平的提高,他们逐渐能理解空间维度的关系，学习使用重叠法来表现图形Z间的关系。幼儿冇时也会画上一些门己喜欢的，但与主题无关的形象。3、根据中班幼儿的绘画特征和构图特征，我设计了以下冇针对性的折纸构图法(仅供参考):基本折法及图解适用的画面主要内容图画实例1、对称的物体如蝴蝶、脸谱,面具等。（附图一）2、人物：好朋友（手拉手）、爸爸和妈妈等。3、动物：熊

12、猫等两只呈并列状动物或者单个动物：左边头右边身体。（附图二）4、单体物：南瓜等植物、盆景、树、茶壶、摊开的书等。1、向FI葵等花（上面画花朵下面画叶子）。2、盆景（上面画具体的植物,下而是花盆）。附图三1、全家福（从左往右依次是妈妈、宝宝、爸爸）。