乡镇民政站长竞职演讲稿

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1、关于竞争民政工作站站长的演讲稿尊敬的各位领导、各位评委：非常荣幸能有机会借助全区公开选拔副科级干部的机会，接受大家的考察！我今天竞争的岗位是风翔镇民政工作站站长。Z所以要竞争这个岗位，是因为从小生长在农村和多年基层工作经历，使我目睹山村的贫困、农民的朴实、灾难面前的无奈，从事民政工作是我从小的一个梦想。同时，也是想进一步锻炼自己的能力，在更大的舞台上施展才华，在更广的范围服务人民群众。那么，竞争这个岗位自己有那些优势呢？有以下三个方面：一是具有较强的与农民打交道的亲和力。我生在农家、长在农村，土生土长的我对农村怀有深厚的感情。正因为如此，我比

2、别人更了解农村，更能体恤民情，以民为本、为民解困、为民服务的民政工作宗旨，较别人更了解其内涵。二是历练了与民政工作相类似的工作经验。一•年多的村党支部副书记，两年多的乡镇工作和两年多的办公室公作经历，使我掌握了许多和群众打交道的方法技巧，具备了一些把握全局和统筹协调的能力；也养成了能够止确、及时领会主要领导工作意图的工作作风；能够较好的处理日常事务及内外协调工作。三是具备了担任该职位所必须的基本素质。在口常的学习、生活的工作中，能以大局为重、宽宏大量，从不斤斤计较个人利益，能严格要求自己，形成了雷厉风行、求真务实的工作作风。如果我竞争成功，主

3、要做到以下儿个方面：一是加强学习。虽然我对民政工作犬政方针较为了解，但对具体规章制度、相关程序等细节掌握不够透彻，所以要在学习掌握各项法律法规的同时，特别注重加强对如《定西市农村居民保障办法》等各类条例、办法、方案的学习，把学习贯穿工作始终。二是依法办事。口己一定严格按照大政方针、行业规章制度，依法办事，做到公平、公正，坚决杜绝优亲厚友，违规操作。三是服务大局。树立服务大局意识，坚决服从乡镇党委政府的决策部署，在履职过程中发挥助手作用；在决策过程小发挥参谋作用；在管理过程小发挥协调作用；在落实过程屮发挥督办作用。四是廉洁口律。坚持遵章守纪，严

4、从律已，宽以待人，尊重领导，团结同志。准确撑握民政对象，严格审核各项财务收支，妥善解决困难群众生活。如果竞选没有成功，今天的学习锻炼，会为我坚实的走好明开的每一步增加信心和力量。请相信我，无论在哪个岗位，我都会一如既往的干好本职工作，我将永远尊重我的对手，并且永远向他们学习、致敬！谢谢大家！校长竞聘演讲稿2010-05-0513:48:37

5、分类：・・1教师业务丨标签：竞聘校长竞聘报告

6、字号大中小订阅木文引用自翰墨斋主《引用校长竞聘•演讲稿》引用翰墨斋主的引用校长竞眄演讲稿引用小猫咪的校长竞聘演讲稿2004年校长竞聘演讲稿作者：陈卫华文章来源

7、：本诂原创点击数：75更新时间：2008-11-13尊敬的各位领导、各位评委：人家好！感谢给我这次竞聘的机会。我从任职优势、工作实绩和规划设想三个方面进行汇报。一、任职优势我有以下几个方面的优势：1、精通业务。参加工作不久，我就成为学校的骨十教师，先后任教导主任、业务校长、教研室副主任、课改办副主任，钻研的都是业务，有着过硕的业务本领。2、熟悉管理。正是由于从事过一线教师、教研组长、班主任、教导主任、业务校长、小学教研室副主任、课改办副主任，所以熟悉学校工作的各个环节，并且积累了较为丰富的管理经验。3、视野开阔。在小学教研室三年，在课改办一年

8、，使我有机会到全区各个学校，学习各个学校的管理之长，有了开阔的视野。4、虚心好学。“问渠哪得清如许，为有源头活水来覽我虚心好学，不断改进学习方法，注意向书本学，向实践学，向他人学。并利用业余时间，取得了本科学历，现在正进行研究生课程班的学习。工作期间,我先后参加了各级各类培训，提高了自身索质。5、善于合作。我信奉“徳为首，能为次”，诚心待人，善于合作是做好工作的重要条件。所以我不断加强品德修养，关心集体，服从领导，与同志合作共事，时刻关心和维护集体荣誉。人品好是大家对我的一致评价。6、意志坚强，勇于创新。我曾在薄弱学校工作过六年多，艰苦的环境

9、锻炼了我的意志，造就了我知难而进，勇于开拓的品格，这也是一笔宝贵的财富。基于以上分析，我有信心成为一名优秀的校长。二、工作实绩吕型伟有句名言“教育是事业，事业的意义在于献身”。我热爱教育，把教育当作自己的事业，“衣带渐宽终不悔二所以对各项工作都能做到脚踏实地，任劳任怨，精益求精，不断创新。正是有了这样的工作态度，加上各位领导的帮助，我有了很大收获。任教期间，我曾在全区理论测试、备课、说课、演讲等比赛中多次获奖，被评为区级教学能手，是全区的业务骨干，参与了多项教学改革实验，并有多篇论文在各级评选中获奖，或在《济宁日报》、《上海教冇》等报刊杂志上

10、发表。1991年和1994年先后两次被评为区优秀教师，1997年2刀获数学竞赛辅导省级二等奖，1998、1999和2004年三次被评为局优秀共产党员，2002年先后