传播学视野中的教育博客探析

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1、传播学视野中的教育博客探析摘要：教育博客的应用是博客在当今网络环境下对教育工作的一次推进式发展。博客这种传播方式具有即时性、多元性、自山性等特点。教育博客作为博客的一个子集应用于现代教育，是对教育传播方式的一次突破。本文从传播学的角度，分析了教育博客的传播模式，研究了教育博客在教育传播过程屮的内容、途径、传播者和受传者，指出了教育博客在实际应用中应注意的一些问题。关键词：教育博客；传播学；传播者；受传者中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-2596（2013）08-0212-03博客在中国的发展已经有十余年的历史了，这种具有明显大众性的媒体，在得到人们的认可Z后

2、，已经成为继电子邮件、网络论坛、即时聊天工具之后的第四种网络交流方式，现在红极一时的微博也是从博客发展而来的。博客的风靡为许多行业带来了发展的契机，其中教育正是其价值体现明显的一个方面。一、博客1•什么是博客“博客”一词,是音译自英文单词“Blog”,有两重意义，一是来源于"Weblog（网络日志）”的缩写，二是来源于"Blogger（拥有博客的人）”。它最早是由我国著名的IT评论家王俊秀和方兴东共同撰文提出來的。对于博客的定义，许多专家学者的说法不一。博客中国创始人方兴东给博客的定义是：“'博客是一种可以让任何一个普通用户实现零编辑、零技术、零成木、零形式个人表达的网络出版方

3、式J或者更形象、更简单的理解是：博客就是个人网上的家，就是一个以个人作为主体的网站2.博客的分类博客的分类方式有多种，例如，按博客的使用性质分为个人博客与企业M客；按存在方式分为托管轉客、附属博客和独立博客。在本文中，笔者为方便研究分析，将博客按照其内容进行分类，分为生活类博客、时效类博客、知识类博客。（1）生活类博•客。这类博客的内容以生活口志为主，包括心情随笔、文学作品、娱乐信息等，内容十分繁杂，在整个博客大军中占据了主流地位。由于它能够成为一个分享交流思想情感的平台，所以受到众多网民的喜爱。从传播学的如度来看，此类博客具有人际传播性质。（2）时效类博客。这类博客的内容具备

4、一个显著的特点，就是时效性。在数量上虽然较生活类博客少，但由于博客内容的可读性与时效性，往往能够受到许多读者的关注。由于传播信息的快速性、随意性，不会受到任何外力干扰，所以这一类博客越来越成为新闻报道传播的新途径。从传播学的如度来看，此类传播具有人众传播性质。（3）知识类博客。这一类博客以知识传播为主，注重专业性和科学性，此类博客往往只针对单独的领域。由于针对性、专业性强，这一类博客的被关注度往往少于前两类博客。读者人多也是从事与博主相同工作或同领域的人，群体较为单一。2.博客的特点与传统媒体报纸、广播、电视相比，瞎客与其他网络媒体一样，拥冇即时性、多元性、自由性等特性。（1）

5、即时性。博客内容往往反映的是一定阶段内，博主的个人思想状态、心情状态或是新闻事件等等，这些具有时效性的内容在傅客中会得到及时甚至同步的反映与传播。（2）多元性。博客的内容不仅仅局限于文字，也可以添加音频、视频，使博客的内容更加的饱满，更容易讣受众理解接受。（3）自山性。博客内容不受排版编辑的限制，内容的多少随博主本人而定，而口傅客的内容也不会受到制约，有着充分的随意性和言论自由。二、教育博客1•教育博客的左义在白度百科中，对教育博客的解释是，教育博客是一种博客式的个人网站，是各年级各学科的教师与学生利用互联网新兴的“零壁垒”的博客（blog）技术，以文字、多媒体等方式，将自己口

6、常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表。它超越了传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），冇助于促进教师学生个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想，记录教师与学生个人成长轨迹。教育博客，按其内容划分，是知识类博客的一种。其主要内容包括两个方面：其一，教育学与教育领域；其二，网络教育与对学校教育的辅助工作。教育博•客是从事教育工作的傅主们在网络上进行的一次对教育领域的推进式发展。首先，利用了博客这一个自由开放的平台对教育资源成果进行共享，对教育屮出现的问题进行探讨，对教育经验进行总结。这种形式的共享平台，对教育模式的发展改革有着推动作用。其次，利用网络平

7、台进行网络教育，丰富了传统的教育模式，有利于师生在课堂外的学习交流。第三，教育博客更能够成为加强师生间沟通交流的工具，也能够在一定程度上起到对学校教育的辅助作用。2.教育博客的功能教育博客在使用过程中对整个教育领域起到了十分重要的作用，其功能可以分为以下四个方面。（1）辅助止规教育。有些教育闿客的博主本人就是老师，博客的直接目的是与学生进行良好的沟通互动，利用网络进行课堂外的教育活动。瞎主利用博客的开放性、自由性，将博客制作成一个师生网络互动的平台,博主在这个平台上发布有关学习的讯息、作业内