对联趣谈教案范文

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1、对联趣谈教案范文　　　　对联趣谈教案　　　　（语文活动课教案）　　　　活动目的：　　　　1．让学生通过课外阅读和课内交流知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产是我国文学园地中的一枝奇花异草　　　　2．丰富、拓展学生的语文知识了解对联的特点并尝试对简单的对联　　　　3．激发学习语文的兴趣培养学生独立阅读、说话和思维的能力　　　　活动准备：　　　　向学生推荐一些谈对联的书籍和文章并要求学生摘录一些对联故事、知识收集精彩的对联准备课内交流　　　　活动过程：　　　　一．教师谈话引入　　　　泱泱中华大地孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河流淌着多少文化特产这些文化传统以其形式之奇和意趣之美如同奇花异草装饰

2、着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园对联就是其中的一种　　　　古人学语文很重要的内容就是学对联古往今来许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事　　　　二．说对联故事　　　　鲁迅先生小时侯在三味书屋从寿镜吾先生读书时就有对联课一次老师出题“独角兽”同学中有的对“二头蛇”有的对“九头鸟”老师都不满意鲁迅对“比目鱼”老师点头赞同还有一回老师出了五字上联：“陷兽入阱中”鲁迅对“放牛归林野”也得到了老师的夸奖　　　　我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚他不仅学士渊博才高八斗而且思维敏捷伶牙俐齿享有“铁嘴铜牙”的美誉同时他也是一位对联圣手在对联百花园里留

3、下了许多佳话　　　　有一次纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩在休息的时候乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆就想考考纪晓岚于是出了一句上联：　　　　两碟豆;　　　　纪晓岚环顾四周略一思考就对出了下联：　　　　一瓯油　　　　（你觉得纪晓岚对得如何）　　　　乾隆见难不倒纪晓岚便改口道：　　　　“我说的是——两蝶斗”　　　　（如果你是纪晓岚你会如何对下联呢我们来看看纪晓岚的下联你觉得怎样）　　　　纪晓岚随即说:“我说的是—一鸥游”　　　　乾隆是个很聪明的皇帝他见纪晓岚又对上了就在上联前加了两个字：　　　　林间两蝶斗；　　　　这是纪晓岚又是怎样对的呢　　　　纪晓岚道：　　　　水上一鸥游　　　　乾隆开心大笑就这样

4、他们在游玩过程以对对联为乐充满了情趣　　　　1．讨论对联的特点　　　　从鲁迅先生和纪晓岚大师对对联的故事中你发现对联有什么特点呢四人小组讨论　　　　2．教师小结：　　　　教师归纳对联的三个基本特点　　　　A．字数要对就是要求两个句子的字数相等配好成对　　　　B．对仗工整就是名词对名词动词对动词形容词对形容词数量词对数量词　　　　C．讲究字的四声讲究音韵有抑扬顿挫之美　　　　三．学生交流对联故事　　　　1．同学们课前都收集了许多有趣的故事请说给边上的同学听听　　　　2．指名说　　　　四．练习写对联　　　　欣赏了这么多有趣的故事大家想不想也来写写对联那就让我们一起来试试　　　　1．老师这儿有

5、几副上联请大家对对下联　　　　蚕吐丝——蜂酿蜜辞旧岁——迎新年识时机——顾大局　　　　画饼充饥——望梅止渴行千里路——读万卷书　　　　福如东海阔——寿比南山高处处春光好——家家气象新　　　　家中世界小——网上天地宽冬去山清水秀——春来鸟语花香　　　　2．个人或小组出对同学应对　　　　3．我这里还有不完整的几副对联请大家帮忙对一对　　　　（1）填写缺字联：　　　　活到老学到老老不服老　　　　画亦精字亦精（精）（益）（求）（精）　　　　（2）猜数字联：　　　　快过年了家家户户都忙着贴对联一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了　　　　横批：南北——没有东西　　　　上联：二三四五——缺一（衣）　　

6、　　下联：六七八九——少十（食）　　　　你知道这副对联含着的意思　　　　（3）东晋书法家王羲之书法盖世为世人所景仰他写的对联刚一贴出即被人趁夜揭走这天已是除夕第二天就是大年初一眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联惟独自己家门前空空落落急得王夫人直催丈夫想个办法　　　　王羲之想了又想微微一笑又提笔写了一副写完后让家人先将对联剪去一截把上半截先张贴与门前：　　　　福无双至　　　　祸不单行　　　　夜间果然又有人前去偷揭可在月光下一看见这副对联写得太不吉利尽管王羲之是书法家可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊他只好溜走了　　　　初一早晨天刚亮王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好此时已

7、有不少围观人大家一看对联变成：　　　　福无双至今朝至　　　　祸不单行（昨夜行）　　　　众人一看齐声喝彩拍掌称妙　　　　四欣赏对联　　　　1．对联有着广泛的用途你在些地方些场合看到过对联呢　　　　2．从一个个有趣的故事从一副副精妙的对联我们不难发现：对联确实是中华文化的奇葩它能表达种种复杂深刻的思想感情它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅它能增强喜庆气氛给人一种喜气洋洋之感具有很高的欣赏价值和艺术价值　　　　让我们再来欣赏几副对联：