信息技术与学科整合教学运用中的点滴收获

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1、信息技术与学科整合教学运用中的点滴收获张北海江门市新会冈州职业技术学校，529100摘要：在教学改革向纵深发展的今天，信息技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助数学教学，符合学生的认知特点，能使学生积极主动地获取知识，使每一个学生都得到充分地发展，对于数学教学的改革具有积极的推动作用。关键词：信息技术；多媒体；形象化；直观性；趣味性随着信息技术的不断发展，人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置，知识的生产、配置，知识的生产、分配、使用为最重要因索的经济时代。”一种“超符号化”的以

2、数据、信息、社会交流为依托的创新体制正在迅速形成。多媒体网络教学以其独特的优势为促进教育观念的转变，促进教学模式、教学过程、教学手段和方法的改革提供了良好的环境和空间，已被人们逐渐认识，显示出广阔的发展前景，尤其是中小学现代远程教育工程进入我校以來，为我校教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实，同时也为我校教育开辟了广阔的前景。如何有效地把信息技术多媒体运用各种技术手段完美地融合到教学屮一一就象在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅，便成为新时代课堂教学的一个迫切研究的问题。我校从建立了校园网

3、，便开始了多媒体教学的尝试。多媒体教学给传统的教学模式注入了新的活力。我作为一名中学信息技术教师，结合自己的教学实际,在此谈谈多媒休在学科教学中的运用0我们很早就尝试把多媒体课件引入课堂，它的“形、色、声、动”的优势，在激发学生学习兴趣、突破重难点、抽象问题形象化等方面发挥了不可估量的作用。同吋我们也发现：利用多媒体辅助教学同时也存在着不少局限性，比如它的信息单向传输疏远了师生感情的交流，教师难以根据每个学生的反馈信息及时调整课件学习内容与教学方法，实现一对一的教学，不利于学生进行创造性自主学习等

4、。在我们看來，信息技术教育应该有两个方而的含义:一是指学习与掌握信息技术的教育。二是指采用信息技术进行教育活动。如果在多媒体课件辅助数学教学的基础上，再科学合理地运用网络技术辅助教学，要使学生通过掌握包括计算机、网络在内和各种信息工貝的综合运用方法來培养信息意识、情感、伦理道德，提高信息获取、处理、创新的能力，为适应信息社会的工作、学习与牛活打卜•良好的基础。将会更有利于培养学生创新性自主学习的能力。所以“信息技术教冇与课程報合”这一课题愈来愈受中国教育界的重视，因为它能把信息技术教育与学科课程的

5、教育综介起来考虑，使两者的教学相互协调、相互渗透，从而产生最人效果的教冇活动，让现代教育技术更好地为基础教育服务。我几年来一直在“信息技术与学科知识教学的整合”这一课题上进行运用与探索，取得了一些成绩。下而就如何合理运用信息技术进行数学几何知识的教学这方面谈一谈H己的儿点体会和收获。一、运用信息技术与学科知识教学的整合教学，大大提高了教学的效率L质量。1、选取典型的生活材料激发学生的学习兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让》牛体验到一•种白己亲自参与掌握知识的情感是唤起少年特冇的对知识的兴

6、趣的重要条件，当一个不仅在认识世界,而且在认识白我的时候，就能形成兴趣，没冇这种自我体验，就不可能有对知识的兴趣。”学生的兴趣不是口发产生的，需耍教师去引导，激发学生学习兴趣，帮助学生形成学习动机，是教学得以成功的重要条件。长方体、正方体特征的认识，表而积、体积概念的教学，都可以釆用多媒体出示长方体、正方体实物，再从实物抽象出图形，利用动画效果营造学习氛围，激发学生学习兴趣，为口主有效的学习奠定基础。运用多媒体创设情境。多媒体教学貝-有直观、形象、具体、生活化的特点，运用多媒体创设情境，使抽象概念

7、具体化，使难理解的问题容易化。如教学“长方体的认识”时，和对的面完全札I同，相对的棱长度相等，我运用电脑平移两个而和札I应的棱，使学生看见两个相对的面完全重合，相对的棱完全相等，从而达到具体、直观的效果。在数学教学中，选取典型的生活材料导入新课，能激起学生的求知欲和学习兴趣。宽松和谐的学习环境，不仅能培养学牛的学习兴趣，而且也有助于培养学生的创造性思维能力。在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学纶的学习兴趣,提高学习效率。联系实际，也能培养学习兴趣。在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象

8、的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学牛学到的知识也能印象深刻，永久不忘。在数学课堂教学中，通过多样化的练习，是帮学生掌握知识、提高运用知识的能力，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。在数学练习屮要采用多样的题型，使练习内容灵活多样，富有趣味性，期外，在课外实践中冇意识地引导学生运用数学知识解决实际问题，同样能培养学生的浓厚学习兴趣。利用学习成果，发展学习兴趣，培养学生的探索能力。2、动态画面能突出重点，巧妙理解计算方法。通过信息技术多媒体演示，