元认知理论视域下高等教育阶段声乐教学探究

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1、元认知理论视域下高等教育阶段声乐教学探究【摘要】社会经济的发展，大力推动着我国教育改革进程的深入。高等教育阶段教学作为人才培养的重要阵地，与时俱进通过多元化方式做好教育理论与实践的创新更是必要举措。声乐教育作为艺术教育的一个重要组成部分，本质上亦属于一种情感的内化教育，随着声乐教育理论的深入，对元认知理论的应用逐渐被赋予了高度的关注。元认知理论源于心理学领域，将其应用到高等教育阶段的声乐教学中则是通过对既有的认知进行更新对声乐学习过程起到积极的干预作用，从而保证教学质量的提升。本文将以此为出发点，基于元认

2、知理论对高等教育阶段声乐教学模式的改革创新提岀一些思考，以期能够为声乐教育者进一步提升教学质量提供些许有价值的借鉴。【关键词】元认知；高等教育；声乐教学；教学理论；教学实践追溯元认知的起源，可延伸至心理学理论当中，其主要指的是人们对某些事物的感悟或反思，并以此来形成对传统认知的更新，并在新认知的形成过程之中逐渐凸显出具有个性化的自我意识，从而根据自身新认知的形成进行积极的自我调控与自我管理的意识。从心理学视角审视人的所有认知结构能够看出，元认知完全就是在此当中最高级别的决定性认知，占有着核心地位。元认知理

3、论自从上个世纪七十年代初期被美国心理学专家弗莱威尔所定义之后，时至今日已历经四十多年历史，在此过程中沉淀的相关资料为现代心理学的发展起到了至关重要的促进作用，教育心理学对此的应用也已成为了当代教育领域的重要研究课题[l]o对于高等教育阶段的声乐教学，元认知理论亦具有着不容忽视的干预作用，不仅能够对学生的学习起到有效的监督作用，更能够帮助学生对自身的学习方式予以改进，使之能够更适合自身的特点，从而为学生学习任务的顺利达成提供动力。因此，探寻当前高等教育阶段声乐教学对元认知理论的应用策略不仅有利于推动声乐教育

4、实践改革，更有利于进一步夯实声乐教育理论基础，具有着积极的现实意义。一、元认知理论视域下高等教育阶段声乐教学理论概述关于元认知理论的界定，1976年在弗莱威尔的《认知发展》中提出，元认知的组成主要包括三个部分即元认知知识、元认知体验与元认知监控[2]。将其应用于高等教育阶段声乐教学理论当中具体表现为如下几方面：1、元认知知识在高等教育阶段声乐教学理论当中的体现。关于元认知的认识，主要包括认知的个体、任务以及策略三大方面。高等教育阶段的声乐教学具有着较为广泛的覆盖面，首先,个体的认知针对于所学的声乐内容，包

5、括声乐理论以及演唱技巧等等。此理论的应用，原则上要求教师能够对不同学生的不同情况予以全面了解，包括学习能力、情感表达能力、声乐演唱能力以及声腔声线等先天条件等等，并基于此对学生进行全面客观的评价，使学生能够对自身的情况形成准确的认知；其次，任务的认知是要求教师能够在不同的阶段均使学生全面了解该阶段的学习任务，以强化声乐学习基础为目的对歌唱形成基本的认识,并从心理学理论出发丰富学生的情感内涵，从而推动声乐作品学习效果的提升；第三，策略的认知即要求教师能够在教学过程中明确所要达成的目标，并通过教学手段的不断创

6、新来拉近与目标之间的距离，这种教学手段即策略的认知。与此同时，教师还需要在教学过程中引导学生充分利用好自身的优势来更好地完成声乐学习过程中的各项任务。2、元认知体验在高等教育阶段声乐教学理论当中的体现。对元认知体验的解释，可以总结为就是在认知活动过程中所产生的认知以及情感体验［3］。高等教育阶段的声乐教学元认知体验指的是在教师进行教学的过程中，经由对声乐个体的认知所产生的一系列相关情绪，比如教师在进行发声教学过程中，学生对于声乐演唱气息的把握可能存在着一定的困难，只有教师不断进行指导并有学生不断强化训练才

7、能将此困难突破。教学过程中这种体验往往会直接影响到教师教学以及学生学习的效果，因此元认知体验的重要性显而易见。3、元认知监控在高等教育阶段声乐教学理论当中的体现。元认知监控在声乐教学当中的应用指的是基于元认知知识与元认知体验在教学与学习过程当中所进行的监督与自我监督，在此基础上促进学生自身的调节与控制，从而为教学质量的提升提供积极的保障。高等教育阶段的声乐教学并不能保证所有学生都具有良好的条件，演唱问题难免不同程度存在，因此针对不同的学生需要制定不同的教学计划，通过元认知监控来衡量教学计划的有效性，从而为

8、教学计划的准确调整提供决策依据，也为学生对自身所存在的问题的整改指明方向。二、高等教育阶段声乐教学对元认知理论的应用1、计划阶段。元认知理论在声乐教学过程中的应用需要依据相应的策略执行，在声乐学习的初级阶段就要制定该阶段的学习目标，即夯实基础并对声乐内容有所了解。具体来讲，即需要在教学过程中明确某一首声乐曲目的旋律、歌词等，并引导学生对相似的声乐知识内容进行回顾，从而奠定学习的基础，一旦在学习过程中遇到问题，则需要釆用行之有效