传统节日教育资源的开发研究

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1、传统节日教育资源的开发研究一、问题的提出对于一个民族来说，文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。中华民族的传统节日洋溢着浓厚的东方文化色彩，这既是民族凝聚力和向心力的体现，也是我们民族文化的魅力所在。但是现在的学生却热衷于庆祝“圣诞节”“愚人节”“情人节”等外国节日，对于传统节日所知甚少，甚至将传统节日与法定节日混为一谈；要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义更是一所无知。因此，如何深入挖掘我国传统节日的内涵，来弘扬和传承我国优秀传统文化、培养学生的爱国主义情感、增强民族

2、凝聚力和认同感，是值得我们深入研究的。二、解决问题的策略(%1)引入主题，提出探讨问题。(本项活动在第一周进行)我们通过召开主题班会，确定活动的主题。在主题班会上，我和同学们一起确定了开展“走进我国传统节口的活动”的主题系列班会活动，打算利用一个月的时间完成这项活动，以培养学生珍视民族传统和自主、合作、探究学习能力，落实民族精神教育。在动员班会上，我首先向学生展示国务院对《全国年节及纪念日放假办法》内容，从中发现本次综合实践课研究的课题。并围绕主题，全班讨论，提出以下问题：(1)我国有哪些传统节日？(2)这些

3、传统节日是怎么来的？(3)在这些节日里有哪些习俗？(4)有关节日的诗文有哪些？传统节日教育资源的开发研究一、问题的提出对于一个民族来说，文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。中华民族的传统节日洋溢着浓厚的东方文化色彩，这既是民族凝聚力和向心力的体现，也是我们民族文化的魅力所在。但是现在的学生却热衷于庆祝“圣诞节”“愚人节”“情人节”等外国节日，对于传统节日所知甚少，甚至将传统节日与法定节日混为一谈；要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义更是一所无知。因此，如何深入挖掘我国

4、传统节日的内涵，来弘扬和传承我国优秀传统文化、培养学生的爱国主义情感、增强民族凝聚力和认同感，是值得我们深入研究的。二、解决问题的策略(%1)引入主题，提出探讨问题。(本项活动在第一周进行)我们通过召开主题班会，确定活动的主题。在主题班会上，我和同学们一起确定了开展“走进我国传统节口的活动”的主题系列班会活动，打算利用一个月的时间完成这项活动，以培养学生珍视民族传统和自主、合作、探究学习能力，落实民族精神教育。在动员班会上，我首先向学生展示国务院对《全国年节及纪念日放假办法》内容，从中发现本次综合实践课研究的

5、课题。并围绕主题，全班讨论，提出以下问题：(1)我国有哪些传统节日？(2)这些传统节日是怎么来的？(3)在这些节日里有哪些习俗？(4)有关节日的诗文有哪些？（5）有关这些传统节日的传说、神话有哪些？（6）这些传统节日，对我们有什么启示？（7）如何挖掘传统节日的教育意义？（二）归纳问题，分组确立课题。（本项活动在第二周进行）在第二周的班会上，我们组织以下活动：1.进行自愿组合，建立课题研究小组；2.推选小组长，选好课题，制定活动方案，小组分工；3•制定活动计划，聘请老师检查指导；在上述活动中，大家要充分发挥口己

6、的想象力和小组的集体智慧，各自发表自己的意见。要求每小组安排1人记录方案，方案制定好以后，由辅导老师和学生商讨本组的计划是否周全，是否有活动的方式，是否有具体方案，分工是否明确，资料收集后怎么整理汇报等。在本周主题班会上，由每个小组派代表上台汇报讨论的结果。由老师和其他小组组长对此进行研讨、修正。（三）组织实施，调查采访探究。（本项活动在第三周进行）在本周班会上，要求每个小组根据自己所选的课题，按照制定的方案围绕提出的问题展开活动，在研究过程中做到分工合作，通过查阅资料、网上调查及实地走访等形式，进行调查研究

7、。然后利用体育课和课外活动，我们与学生一起到公冶长书院、庵上牌坊、老子山、汉化石墓等地实地考察，了解有关传统节口的由来、传说、风俗以及诗歌等，了解社会、风土人情，让学生通过传统节日的调研，走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化，增强民族的自信心、自豪感。（四）成果展示，交流评比奖励。（本项活动在第四周进行）在本周的主题班会上，组织学生将搜集到的资料，按课题提出的每一个问题分类整理，精心概括，要求做到中心突出，要点明确。然后由每个小组一一将研究成果的在班会上进行冋报。在展示会上，学生们理解了“每逢佳节倍

8、思亲啲意味，从“清明时节雨纷纷”中体会到四季变化的奇妙，从端午节中知道了吃粽子的习俗，讲述出了介之推与晋文公、赛龙舟与屈原投江的故事，通过“行、习、赏、唱、礼”等形式，加强了民族传统节日文化内涵的普及，提高了学生对民族文化优秀传统的理解和认同。班主任、辅导教师和其他组长担任评委，逐一进行点评，打出所得分数，对优胜小组颁奖鼓励。三、取得的成效通过这一主题活动，了解我国优秀传统文化，让学生在实践活动中继