优秀教案的学习材料

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1、文件一：枣庄市小学语文优秀教案评选办法为全面贯彻落实市教育局“关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见”精神，切实做好全市小学语文优秀教案的评选工作，特制定如下实施方案：一、评选内容苏教版小学语文三至六年级教材中的课文（阅读教学）和习作（习作教学）。二、教案说明1•教案设计要体现语文课程的整体性和阶段性。为体现语文课程的整体性和阶段性，编写教案要注意各个学段互相联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。首先集中优秀教研员、骨干教师学习《语文课程标准》，从二.三学段目标中，根据课标.教材.实际学情统筹安排,逐级分解出每册书的学期目标.

2、单元目标，编写出每一册的课程纲要（见附件二：《课程纲要》）。教师再紧扣课程纲要的单元目标,研读教材,确定每课书的课时目标,按统一的教案体例备课.上课。经集体教研修议后的教案分年级按单元、课文整理教案，再逐级推荐评选全市小学语文教师的优秀教案；最后通过评审团队审定，反复修改后按册汇集成书。2•教案设计要充分落实新课标理念，基于课标凸显教学目标、教学实施、教学评价的一致性。教学过程要紧扣教学目标展开、实施扎实有效，教学评价有效促进教学目标的落实。3•教学方式要体现給先学后教.以学定教.以学评教”的教学原贝9。充分发挥师生双方在教学

3、中的主动性和创造性,积极倡导自主.合作.探究的学习方式。特别重视对学生的指导与反馈，要预设学生在自学生字词、课文内容理解、重点句子的品味、写作方法及课后习题的解决、问题的质疑等方面的内容，不同单元、不同课型，应有各自不同的教学侧重点，教学重点突出解决学生自学不能解决的有价值的问题。4•教案设计要体现开放性，为具体实施留有创造的空间。每课教案的设计，应注重便教利学,教学资源的择取符合地方学校教学实际，适合不同教师的需要。四、教案体例（一）单元备课栏目4.单元教学目标。依据每一册课程纲要、结合教材解读、学情实际拟定。要注意紧扣学段

4、目标，突出学段训练重点；要注意把握教材文本的文体特点，正确把握教材的教学价值。2•学情分析。要注重紧扣单元教学目标分析学生的学习水平，也要注咅分析学生的学习习惯及学习品质。3.单元教学评价措施。紧扣教学目标设计单元评价措施,注重笔试与口试等多种形式相结合，过程性评价与终结性评价相结合，注重突出语文课程评价的整体性和综合性。（二）每课教案的栏目：（八个栏目）仁教学目标。教学目标要紧扣每一单元的目标来拟定，突出课标、教材、基本学情的把握；教学目标还应从基础性目标到发展性目标排列，体现学生为主体，能动表述.可操作.可检测,简明扼要等

5、。（这是关键,目前问题最大——不符学段.不符教材编写意图.没有凸显语言训练.指向语言理解多语言运用少）来看目标的基础性目标和发展性目标一来看目标拟定与课后题的关系一一来看目标中体现语文训练的教学目标：《李时珍夜宿古寺》1•学会本课生字，积累描写夜景的词语，并能够使用这些词语说一段描写夜景的话。朗读课文,在读懂课文内容的基础上复述课文,并学习给课文分段.概括段落大意，进一步培养学生整体把握文本的能力。2.在感受人物形象的同时，能初步体会文章中运用人物对话、动作表现人物特点的描写方法，以及通过景物描写衬托人物形象的写法。3•通过文

6、本阅读，结合相关资料，对李吋珍做相关了解，感受李时珍为万民得福，不辞辛苦修订《本草纲目》的精神。2•教学重点.难点。“教学重点”的叙写主要针对教学内容（注意区别教材内容.文本内容）本身「学习难点”则主要针对学生情况及其最近发展区。设计者不能简单单照抄教学目标中的条目，要简要阐明理由，如：为什么学生难以理解？是因为缺少生活经验，还是不善于领会字面下的深层含义?教学重、难点:重点：在熟读并读懂课文内容的基础上学习给课文分段，概括课文人意，进一步培养学生整体把握文本的能力。难点：在感受人物形象的同时，初步体会文章中通过写景衬托人物形

7、象的写法。3■教学评价设计。要紧扣教学目标设计教学评价方式，教学实施体现评价和教学同步并进，注重体现分层教学，落实教学堂堂清。4■教与学的准备。教师要精心准备教学，注重发挥现代技术在教学中的应用。学生学习准备是教师对学生的自学提出要求和建议（要操作性强.针对性强,直指教学基础性目标）。自学包括自学目标、知识梳理、问题思考、自学检测、相关资料搜集等内容。高年级自学程序大致为：首先自学本课要求掌握的生字词，正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，大致完成本节课知识结构；其次，结合单元目标，阅读学习目标，思考课后习题；再次精读教材；

8、最后对特别有感受的地方和不懂的地方做上记号，写上旁注。中年级重视预习习惯的培养，酌情降低自学要求,符合学段学情实际。4.教学课时。阅读教学、习作教学均按2课时设计。5.教学过程设计。⑴中、高段教学要体现文体的不同（把握教材的问题是解读文本的重点，牵扯教学方法的选择、语文训练的