五柳先生传优秀导学案

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1、《五柳先生传》导学案一小组姓名【学习目标】1、了解作者。2、正确朗读课文。3、积累文言词汇。【自学导航】1、了解体裁和作者：本文是一篇，选自，作者是（朝代）著名诗人。本文是作者托名五柳先生写的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。我们在上学期曾学过他的散文《》，其屮描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。有关他不阿谀权贵的“”的故事也广为流传。2、给加点的字注音。好读书（•）性嗜酒（•）造饮辄醉（）短褐（）••箪瓢屡空（■）晏如也（•）黔娄之妻（）（••）不戚戚于贫贱■()不汲汲于富贵（）兹若人之俸乎（•）衔觞赋诗()无怀氏之

2、民欤（•)3、标划节奏：1）、先生不知何许人也2）、或置酒而招之3）、常著文章自娱4）、不戚戚于贫贱5）、其言兹若人之倚乎4、文中出现的一个成语是、'不求甚解"，在文中的意思是，今天的意思是【合作探究】（一）疏通文意：解释重点词语，翻译句子。1、先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。何许（）许（）详（）因（）以（）焉（）2、闲静少言，不慕荣利。慕（）3、好读书，不求甚解;4、每有会意，便欣然忘食。会意（）会（）便（）欣然（）5、性嗜酒，家贫不能常得。性（）嗜（）6、亲I口知其如此，或置酒而招之；亲旧（）亲（）

3、旧（）或（）而（）之（）7、造饮辄尽，期在必醉。造（）辄（）期（）8、既醉而退，曾不吝情去留。既（）而（）曾不（）曾（）吝情（）去留（）9、环堵萧然，不蔽风日；环堵（）箫然（）《五柳先生传》导学案二小组姓名【学习目标】1、了解作者。2、正确朗读课文。3、积累文言词汇。【合作探究】1、短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。褐（）穿结（）屡空（）晏如（）2、常著文章自娱，颇示己志。）自终（3、忘怀得失，以此自终。以（）4、赞FI：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。”之（）戚戚（）汲汲（）于（）5、其言兹若人之俸乎？兹（）若人（）之（

4、）W（）6、衔觞赋诗，以乐其志。7、无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？之（）欤（）【知识网络】一、古今异义—今义：今义：_今义：_今义：）以此自终（）无怀氏之民欤（）黔娄之妻有言（）晏如也（1）每有会意（古义：••2）亲旧（古义：3）造饮辄尽（古义：4）赞F1（古义：二、一词多义1）以：因以为号焉（2）之：或置酒而招之（其言兹若人之倦乎（3）如：亲旧知其如此（三、文言句式1）倒装句不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。正确语序是2）判断句先生不知何许人也翻译：③最后一段“赞”有什么作用？5、五柳先生是一个怎样的人？结合课文具体分析。《五柳先生传

5、》导学案三小组姓名【学习目标】1、理解文章结构内容。2、赏析人物形彖。3、体悟作者的思想感情。【合作探究】1、用简洁的语言概括段意。2、阅读第一段冋答下列问题。%1直接写五柳先生性格待点的句子是%1写了五柳先生哪几方面的爱好？%1写五柳先生生活状况的句子是3、文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合《桃花源记》说说他的志是什么?4、阅读第二段冋答下列问题。%1“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？6、感悟中心：文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位的形象，赞美了作者的精神。%1“无怀氏之民”“葛天氏之民

6、”表达了作者什么样的愿望?《五柳先生传》导学案四小组姓名【学习目标】1、了解传记的写法和文章的写作特点。2、培养学生正确的读书观、人生观。【合作探究】1、从表达方式看，第一段主要用了什么表达方式，这部分内容与下文的“赞”语的关系是什么？2、本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。自传是传记文的一种，是记叙作者自己生平经历的文章。一般介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格、爱好及思想发展等。文章第一句写出了什么？开头“不知”和“不详”，这与一般的传记文体不一样，作者这样写有什么用意？3、文章中多处运用了否定句，请找11!两处来，并分

7、析这样写得好处?4、“不求甚解"一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解“?5、请你谈谈你对“好读书，不求甚解”这种读书方式的看法。6、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的牛存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的?参考答案1第一段写五柳先生的身份、名号的由来以及他的性格、爱好、牛活状况。第二段是对五柳先生精神风貌的赞语。1、闲静少言，不慕荣利；性嗜酒，好读书，常著文章自娱（读书、饮酒、著文章）；环堵萧然，不蔽风口；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。2、（1）“好读书，不求甚解”：在读书中

8、探得精神愉悦，淡泊名利（不慕名利）。（2）“性••••嗜酒，期在必醉”：率真放达。（3）“常著文章自娱”“忘怀得失”：自得其乐、淡泊••••名利。（4）“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”：安贫乐道。（5）“先••••生不知何许人也，亦不详其姓字，