农村小学写字教学探究

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1、农村小学写字教学探究【摘要】小学写字教育是实施素质教育的一个重耍内容，主要包括良好写宁姿势的养成教育和写字技能的培养。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚情趣，培养一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高他们的文化素养、审美能力。写字对学生而言是一项枯燥乏味的事，教师应尽可能地激发学牛学习写字的兴趣，积极主动地去学习，从而促进学生写字智力的发展，促进学生対文字的掌握，提高学生运用语言的能力。【关键词】农村小学；写字；教学；探究Exploreruralprimaryteachingw

2、ritingGuanYou-yi【Abstract]Primaryeducationistowritequalityeducationisanimportantcontent,includingforeducationofgoodwritingpostureandwritingskillsdevelopment.Studentwritingthroughlong-termtraining,theUnitedStatescanbeinfected,cultivatenobletastecultur

3、emeticulous，tidy,goodlovinghabitsbeneficialtoimprovetheirculturalawareness,aestheticability・Writingforstudentsisaboringthing,teachersshouldbepossibletostimulatestudentinterestinlearningtowrite,andactivelytaketheinitiativetolearn,soastopromotethedevel

4、opmentofstudents'writingintelligence,andpromotestudents'masteryofthetexttoimprovestudents，useoflanguagecapacity.[Keywords]Ruralprimaryschools；Writing；Teaching；Inquiry基础教育是提高民族素质的奠基工程。小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字教学则是小学语文教学中基础之基础。《语文课程标准》指出：“培养学生热爱祖国语言文字的感情，初步

5、感受汉字的形体美。能正确工整地书写汉字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁这旨在引导学生掌握基本的书写技巧，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美”。然而在具体实施写宁实际教学时，学生的现状却并不乐观，特别是农村小学表现得更为突出。常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的确，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。随着时代的发展,科技的进步，电脑将取代我们人体的许多功能。但书写对我们每个正常人来说，仍然是不可缺少的。而且，写好字能帮助我们养成认真仔细严

6、谨的作风，坚强不懈的意志和毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的W美情操。一手好字，将有利于学生的学习、升学、就业、释友和人际交往。一手好字，终身受益。下面结合多年来的语文教学，谈谈我对农村小学写字教学的一点感受：一、学生止确写字姿势的习惯养成是写好字的前提和基础写字姿势的正确与否直接影响着学生的写字质量。通过观察，在教学中，我发现孩子握笔姿势的错误一般表现如下：（1）食指和大拇指握笔太低，距离笔尖位置小于一寸，影响了运笔，挡住视线，造成头歪的毛病。（2）拇指、食指相碰或交叉（一个手

7、指压在另一个手指的上面），手指阻碍了视线，迫使头部向左倾斜，拉近了眼睛与书木的距离增加了近视的发病机会。（3）笔杆低于虎口食指关节处而落在虎口上。正确的握笔姿势应是：1、右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。2、笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。3、食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形4、手掌和手臂呈一直线。5、捏笔手指与笔尖的距离接近一寸。6、写字时手的支撑点在腕骨上。为此我还和

8、学生一起学习了指导写字时正确姿势的《五指歌》，以便于孩子记忆：“老一老二不打架，老二喜欢弓着背。老三抵在笔杆后，老四老五抱成团。”孩子在坐姿方面也有很大的讲究，其错误一般有：头距桌面太低，距离不足一尺；歪着头；胸离桌子不足一拳，上身伏在桌子上。因此学生在写字之前，我必先给他们调整好姿势，让孩子背诵《写字姿势歌九头止身直，臂开足安，一寸一尺一拳头，正确姿势顶呱呱！要求学生坐姿达到:头正、身直、臂开、足安。长此以往，学生自然养成了良好的写字习惯。二、加强对学生的书写指导是搞好写字教学的路径和方法1、